在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)中：子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時(shí)不需要

A．噬菌體的DNA為模板為模板

B．大腸桿菌DNA為模板

C．大腸桿菌的脫氧核苷酸為原料

D．大腸桿菌的氨基酸為原料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

通常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)是

A．細(xì)菌的形態(tài) B．菌落的特征

C．細(xì)菌體積 D．細(xì)菌結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以兩株高莖豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1 中高莖和矮莖的數(shù)量比例如圖所示，則F1 高莖豌豆中純合子的比例為

A．1

B．1/2

C．1/3

D．1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)某動(dòng)物的精子細(xì)胞中DNA含量為a，則初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中的DNA含量依次是

A．2a和a

B．2a和2a

C．2a和4a

D．4a和2a

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某單基因遺傳病（顯、隱性基因分別為A、a）的系譜圖，請據(jù)圖回答（概率用 分?jǐn)?shù)表示）：

（1）該遺傳病的遺傳方式為 ,其遺傳遵循 定律。

（2）Ⅱ2的基因型為 。

（3）若Ⅲ2和一個(gè)基因型與Ⅲ4相同的女性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病女兒的概率 是 ．

（4）若Ⅱ1攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:

①Ⅲ2的基因型為 ．

②研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%。如果Ⅲ1和一個(gè)正常男性結(jié)婚，則生育一個(gè)正常男孩的概率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處，下列說法的是

A．精、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的

B．一個(gè)初級精母細(xì)胞可形成四個(gè)精子，而一個(gè)初級卵母細(xì)胞只形成一個(gè)卵細(xì)胞

C．精細(xì)胞變形成精子，而卵細(xì)胞無變形過程

D．在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生，而在精子形成過程中無極體產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列過程必須加熱的是（　�。�
A．斐林試劑鑒定還原糖時(shí)
B．雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)
C．蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉切片的脂肪時(shí)
D．碘液鑒定淀粉時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為組成生物多樣性的3個(gè)層次示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，以及它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．
（2）保護(hù)生物的多樣性是在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
（3）在“蒲公英→麻雀→蛇”這條食物鏈中：
①蒲公英可以作為工業(yè)原料，蛇可以作為制藥原料．以上可說明生物多樣性具有直接價(jià)值．
②在上述食物鏈中，麻雀數(shù)目的增多，導(dǎo)致蛇的數(shù)目也增多，但蛇增多后，麻雀數(shù)目受到抑制．這種內(nèi)在的調(diào)節(jié)作用屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，同時(shí)也說明生物多樣性具有間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最高
B．探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)
C．酒精在脂肪鑒定和觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的作用相同
D．用斐林試劑檢測某組織樣液，如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明含有葡萄糖

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