8.下列關(guān)于哺乳動物精子和卵子的發(fā)生、成熟過程,描述正確的是( 。
A.都在胎兒期時儲存相關(guān)的性母細(xì)胞(精母細(xì)胞、卵母細(xì)胞),在初情期后進(jìn)行減數(shù)分裂
B.每次減數(shù)分裂,都是染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,所以最后所得成熟生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目較原始生殖細(xì)胞減半
C.同一個體體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂,卻出現(xiàn)各種類型的精子或卵子,主要與減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期有關(guān)
D.精子發(fā)生及成熟的場所是唯一的,但卵子發(fā)生和成熟的場所不唯一

分析 哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的;
(3)精子的形成過程需要變形;卵細(xì)胞的形成過程不需要變形.

解答 解:A、在胎兒時期,卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂演變成初級卵母細(xì)胞(被卵泡細(xì)胞包圍),減一分裂在排卵前后完成,形成次級卵母細(xì)胞和第一極體進(jìn)入輸卵管準(zhǔn)備受精;減二分裂是在受精過程中完成的,A錯誤;
B、減數(shù)分裂的特點是染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,但卵細(xì)胞是不連續(xù)分裂,B錯誤;
C、同一個體體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂,卻出現(xiàn)各種類型的精子或卵子,主要與減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第一次分裂后期有關(guān),C錯誤;
D、精子發(fā)生及成熟的場所是精巢,而卵子發(fā)生在卵巢中,但成熟的場所輸卵管,D正確.
故選:D.

點評 本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的異同以及受精作用的有關(guān)知識,要求考生識記精子和卵子的發(fā)生,掌握兩者的相同點和不同點,只要考生識記相關(guān)知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,考生要學(xué)會在平時的學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識點進(jìn)行歸納和總結(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實驗包括4個步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌  ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離
(1)該實驗步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實驗分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④.

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是C
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中;若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.病毒甲通過呼吸道感染動物乙后,可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂,T淋巴細(xì)胞功能喪失,導(dǎo)致其患腫瘤病,病患動物更易被其他病原體感染,給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤。铝姓f法正確的是( 。
A.感染病毒甲后會使動物乙喪失所有的細(xì)胞免疫功能,而對體液免疫沒有影響
B.在接種疫苗過程中,經(jīng)處理病毒甲作為抗原能誘導(dǎo)形成記憶細(xì)胞
C.再次感染病毒甲時,產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都是來源于記憶細(xì)胞的分裂分化
D.免疫細(xì)胞在行使免疫功能時,沒有涉及到物質(zhì)的跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)動物細(xì)胞工程的敘述中,不正確的是( 。
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,用胰蛋白酶處理一方面是為了使動物細(xì)胞分散開來,另一方面使細(xì)胞從瓶壁上脫離
B.細(xì)胞工程是在細(xì)胞整體水平或細(xì)胞器水平上定向地改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.用取自燒傷病人的皮膚健康細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),可獲得大量自身的皮膚細(xì)胞.這體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性
D.核移植技術(shù)是動物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時,其特定的功能不會發(fā)生改變
B.曬干的種子因自由水含量太低,代謝緩慢而不易萌發(fā)
C.糖類、脂肪、磷脂是由C、H、O三種元素組成的
D.蛋白質(zhì)中的氮主要存在于氨基中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.下圖為科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)步驟①中,在核移植之前應(yīng)該采集卵母細(xì)胞,采用的主要方法是用促性腺激素處理,使其排出更多的卵子,然后從輸卵管中沖取.
(2)步驟②中,重組細(xì)胞培養(yǎng)到囊胚期,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離出ES細(xì)胞,該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)步驟③中,將含有Rag2基因的表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,常采用顯微注射技術(shù).為檢測Rag2基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì),通常采用抗原一抗體雜交技術(shù).
(4)轉(zhuǎn)基因和細(xì)胞核移植(克。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問題,如科學(xué)家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀,它們有可能成為“入侵的外來物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存,這屬于轉(zhuǎn)基因生物的生物安全(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”)問題;我國政府對待克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆,不反對治療性克。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于組成細(xì)胞的無機(jī)物的敘述,錯誤的是(  )
A.組成細(xì)胞的無機(jī)物含量雖少,但對細(xì)胞的生命活動仍具有重要的作用
B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽多以離子的形式存在
C.細(xì)胞中的無機(jī)鹽并非都是細(xì)胞所需要的
D.各種生物體的一切生命活動都離不開水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在葉綠體的類囊體薄膜(或葉綠體的基粒)上進(jìn)行的,所需要的外界條件是一定強(qiáng)度的光照.
(2)③、④、⑤表示有氧呼吸過程.
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生 ATP的過程是①③④⑤(寫代號).
(4)根據(jù)實驗測定,黃豆種子在萌發(fā)時放出的 CO2量比消耗的 O2量高出 4倍,對這一現(xiàn)象的解釋是:黃豆種子在萌發(fā)時,除了進(jìn)行有氧呼吸外,還進(jìn)行旺盛的無氧呼吸,在無氧呼吸過程中放出大量CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各組中屬于相對性狀的是( 。
A.玉米的黃粒和圓粒B.家雞的長腿和毛腿
C.貓的白毛和藍(lán)眼D..棉花的細(xì)絨和粗絨

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同步練習(xí)冊答案