分析 分析圖甲:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥嘌呤);④為R基;⑤為肽鍵(-CO-NH-).
分析圖乙:圖三表示用35S標記的噬菌體侵染細菌的過程,即分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).所以該實驗步驟的先后順序為②①④③.故選:C.
(2)脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成,P元素存在于磷酸部位;根據(jù)氨基酸結(jié)構(gòu)通式,可知S元素存在于氨基酸的R基中.所以用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),標記元素所在部位依次是磷酸和R基團.故選:①④.
(3)噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此要標記噬菌體應(yīng)該先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體.而用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體獲得的是含32P的噬菌體,經(jīng)離心后分布在沉淀物中,即放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的沉淀物中.故選:C.
(4)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒,而沉淀物中留下被感染的細菌,因此用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中.噬菌體在侵染細菌時,只有DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面,且噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA中都含有N元素,因此用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌,則適宜時間離心后,試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中.
故答案為:
(1)C
(2)①④
(3)C
(4)大腸桿菌 沉淀物 上清液和沉淀物
點評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu);識記噬菌體的繁殖過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌;識記噬菌體侵染細菌實驗的具體過程及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述,錯誤的是( )
A.需對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定
B.配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖
C.轉(zhuǎn)化的有效性與R型細菌的DNA純度有密切關(guān)系
D.實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若基因a 被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活 | |
B. | 若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活 | |
C. | 若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成 | |
D. | 基因c不能控制酶c的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的釋放可能屬于反射的效應(yīng) | |
B. | 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由樹突-細胞體-軸突 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)過程不一定要經(jīng)過反射弧 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時間較短,但范圍較廣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直立生長 | B. | 生長方向與太陽光無關(guān) | ||
C. | 向東傾斜生長 | D. | 向西傾斜生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都在胎兒期時儲存相關(guān)的性母細胞(精母細胞、卵母細胞),在初情期后進行減數(shù)分裂 | |
B. | 每次減數(shù)分裂,都是染色體復(fù)制兩次,細胞連續(xù)分裂兩次,所以最后所得成熟生殖細胞的染色體數(shù)目較原始生殖細胞減半 | |
C. | 同一個體體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂,卻出現(xiàn)各種類型的精子或卵子,主要與減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期有關(guān) | |
D. | 精子發(fā)生及成熟的場所是唯一的,但卵子發(fā)生和成熟的場所不唯一 |
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