分析 分析圖甲:A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D代表糖蛋白,有糖蛋白的一側(cè)是膜的外側(cè),a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體,需要能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.
圖乙:圖乙表示自由擴(kuò)散,圖丙表示主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)A代表蛋白質(zhì),B代表磷脂雙分子層.
(2)圖甲是卵細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過(guò)圖中的糖蛋白來(lái)識(shí)別精子.
(3)圖甲中b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線,該運(yùn)輸方式的速率取決于濃度差.葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要的條件是載體和能量.
(4)圖甲代表胰島細(xì)胞,分泌胰島素的過(guò)程稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(一定的)流動(dòng)性.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層
(2)糖蛋白
(3)乙 濃度差 主動(dòng)運(yùn)輸 載體和能量
(4)胞吐 (一定的)流動(dòng)性 選擇透過(guò)性膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
B. | 染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提取色素-加SiO2-過(guò)濾-制作濾紙條-色素分離 | |
B. | 提取色素-制作濾紙條-畫(huà)濾液細(xì)線-色素分離-觀察結(jié)果 | |
C. | 提取色素-過(guò)濾-畫(huà)濾液細(xì)線-色素分離 | |
D. | 提取色素-過(guò)濾-制作濾紙條-色素分離-觀察結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該動(dòng)物的性別是雄性的 | |
B. | 乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 1與2的片段交換屬于基因重組 | |
D. | 乙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子,有關(guān)分析正確的是( )
A、真核細(xì)胞中a過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需DNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基
D、根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成有機(jī)物,貯存能量 | B. | 合成有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | D. | 分解有機(jī)物,貯存能量 |
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