酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物,有關(guān)酶的說法不正確的是( 。
A、酶被徹底水解后的產(chǎn)物有氨基酸、核糖核苷酸
B、可以在細(xì)胞內(nèi),也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用
C、溫度越高,酶的活性就越高
D、酶的催化效率較無機(jī)催化劑效率高
考點(diǎn):酶的特性,酶的概念
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:專一性、高效性和作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
解答: 解:A、酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,故被徹底水解后的產(chǎn)物有氨基酸、核糖核苷酸,A正確;
B、,酶可以在細(xì)胞內(nèi),也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用,B正確;
C、最適溫度以下,溫度越高,酶的活性就越高,超過最適溫度后,溫度越高,酶的活性就越低,C錯(cuò)誤;
D、酶具有高效性,酶的催化效率較無機(jī)催化劑效率高,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特征,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請(qǐng)分析回答:
(1)A包括
 
等元素.
(2)B是
 
,C是
 

(3)D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察其分布,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉各一瓶,請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)將它們分開.提供的試劑有:雙縮服試劑、斐林試劑碘液.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用雙縮服試劑可將3瓶溶液分成2組:顯色的一組和不顯色的一組
B、用斐林試劑可將葡萄糖和淀粉溶液區(qū)分開
C、用雙縮脲試劑顯色的一組是稀蛋清
D、用碘液不能把葡萄糖和淀粉分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)幾種物質(zhì)的鑒定中,說法正確的是( 。
A、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
B、還原糖與斐林試劑反應(yīng)時(shí)需水浴加熱才能出現(xiàn)紫色沉淀
C、番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的替代材料
D、細(xì)胞中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺是人體重要的內(nèi)分泌器官,下圖是人體甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,回答下列問題:

(1)激素的產(chǎn)生來自一定的刺激,激素能使作用對(duì)象的生理活動(dòng)發(fā)生變化.圖中的“刺激”可能來自
 

(2)圖中的“(+)”和“(-)”分別表示
 
 
.圖中的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
,其意義在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示中華絨螯蟹三個(gè)群體間某基因片段的差異率.從中可以看出,這三個(gè)群體之間  表現(xiàn)出( 。
群體間群體1與群體2群體2與群體3群體1與群體3
某基因片段差異率15.1%16.2%15.3%
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生境多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

孔雀、鴛鴦等許多種類的鳥,其雄性個(gè)體的羽毛具有顏色鮮艷的條紋,以下哪一條是對(duì)這一特征能穩(wěn)定遺傳的最好解釋( 。
A、條紋羽衣是鳥類躲避天敵良好的偽裝,是鳥類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
B、雌性個(gè)體優(yōu)先選擇有條紋的雄性,導(dǎo)致控制這一性狀的基因頻率升高
C、條紋羽衣使這種鳥更容易相互識(shí)別,防止與其他種類遭遇時(shí)的潛在危險(xiǎn)
D、雌性個(gè)體對(duì)有條紋雄性的選擇,導(dǎo)致雌雄個(gè)體共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,據(jù)圖回答.
(1)圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是
 

(2 )若在6~11月中的每個(gè)月采集蘋果制備成組織提取液,并用斐林試劑檢測(cè),則
 
月的蘋果提取液顏色最深.
(3)圖中的酶最有可能是
 
酶.
(4)請(qǐng)分析隨著蘋果的成熟,果糖逐漸增多的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
B、核仁與高爾基體的形成有關(guān)
C、線粒體內(nèi)只分布著合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和DNA自由進(jìn)出

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