A. | A過程一定伴隨O2的釋放,D過程不需要O2的直接參與 | |
B. | A過程產(chǎn)生的ATP可用于B過程中CO2的還原 | |
C. | A過程產(chǎn)生的ATP遠(yuǎn)多于C過程產(chǎn)生的ATP | |
D. | C過程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中 |
分析 據(jù)圖分析:圖中A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),C是細(xì)胞呼吸,D是ATP的利用.
A過程(光反應(yīng)):(1)水的光解2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP
B過程(暗反應(yīng)):(1)CO2固定CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 (2)C3的還原2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5
C過程(有氧呼吸):C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
解答 解:A、A是光反應(yīng),產(chǎn)物有氧氣、ATP和[H]等,D是ATP的利用,不需要O2的直接參與,A正確;
B、A是光反應(yīng),產(chǎn)物有氧氣、ATP和[H]等,其中ATP和[H]可以參與B暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,B正確;
C、A光反應(yīng)過程產(chǎn)生的ATP全部被用來進(jìn)行暗反應(yīng)合成有機(jī)物,C是細(xì)胞呼吸只是光合作用中的有機(jī)物中的一部分,且呼吸作用過程中大部分的能量以熱能形式散失,故A過程產(chǎn)生的ATP遠(yuǎn)多于C過程產(chǎn)生的ATP,C正確;
D、呼吸作用C過程葡萄糖中的化學(xué)能只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,大部分以熱能形式散失,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖為載體,考查光合作用和有氧呼吸過程及ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓 | B. | 組成體內(nèi)化合物 | ||
C. | 維持pH 穩(wěn)定 | D. | 維持正常生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中 | |
C. | 國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害 | |
D. | 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查樟樹、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 | |
B. | 水稻田中水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 | |
D. | 洞庭湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c→d段(X),b→c段(Y) | B. | d→e段(X),d→e段(Y) | C. | d→e段(Y),c→d段(X) | D. | b→c 段(Y),b→c段(X) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移栽時(shí),應(yīng)打開培養(yǎng)瓶的封口后馬上移植 | |
B. | 移栽的基質(zhì)可以是消過毒的蛭石或者珍珠巖 | |
C. | 移栽時(shí)需用流水清洗根部的培養(yǎng)基 | |
D. | 最后幼苗需移植到消過毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)間,等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油 | |
B. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋) | |
C. | 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素 | |
D. | 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•惠州一模)下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( )
A.綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流
B.基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料
C.馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個(gè)新物種
D.二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和男性后代對(duì)比Y染色體 | B. | 和男性后代對(duì)比X染色體 | ||
C. | 和女性后代對(duì)比X染色體 | D. | 和任意性別后代對(duì)比常染色體 |
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