某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用郊游的機(jī)會(huì),對(duì)當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲(chóng)等動(dòng)物;认x(chóng)、田鼠以水稻、稗草為食,蛙以蝗蟲(chóng)為食,蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答:

(1)請(qǐng)將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))補(bǔ)充完整。稗草

(2)蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_________________。

(3)如果想對(duì)田鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度的調(diào)查,常采用___ ______法。

(4)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)

___________________________________________________

____________________________________________________

(1)蝗蟲(chóng)→蛙→蛇, 田鼠→蛇           

(2)第三 第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)       

(3)標(biāo)志重捕法          

(4)除草、消滅蝗蟲(chóng)和田鼠、保護(hù)蛙或蛇等等。


解析:

⑴ 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條食物鏈:①水稻、稗草→蝗蟲(chóng)→蛙→蛇 ②水稻、稗草→田鼠→蛇,這兩條食物鏈組成一個(gè)食物網(wǎng);⑵ 蛇在兩條食物鏈中處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,在第一條食物鏈中屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)、在第二條食物鏈中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);⑶ 調(diào)查種群的密度常用的方法有樣方法和標(biāo)志(標(biāo)記)重捕法,對(duì)不斷移動(dòng)位置的動(dòng)物常采用標(biāo)志(標(biāo)記)重捕法;⑷ 要使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要:少用或不用殺蟲(chóng)劑、除草、消滅蝗蟲(chóng)和田鼠、保護(hù)蛙或蛇等等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度,但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計(jì)一組       的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí),需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到       上,其中      (“需”或“不需”)設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有    

Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。

(2)興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到          ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元           

(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞         ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn),使肌細(xì)胞           

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度,但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計(jì)一組      的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí),需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到      上,其中     (“需”或“不需”)設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有    。
Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以           的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
(2)興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至        ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到         ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元           
(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞        ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn),使肌細(xì)胞           。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:選擇題

Ⅰ某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄的適宜濃度,但對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設(shè)計(jì)一組       的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行摸索。實(shí)驗(yàn)時(shí),需使用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液分別涂抹到       上,其中      (“需”或“不需”)設(shè)置生長(zhǎng)素濃度為0的一組作為對(duì)照,實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有     。

Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。

(2)興奮在突觸間的傳遞過(guò)程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到          ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元            。

(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細(xì)胞         ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合位點(diǎn),使肌細(xì)胞            。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定田間棉花的光合作用強(qiáng)度,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)原理:①光合作用強(qiáng)度用單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片合成有機(jī)物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細(xì)胞(篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu))。

實(shí)驗(yàn)材料:號(hào)牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片,按編號(hào)1~20持號(hào)牌。

第二步:將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點(diǎn)涂一圈,殺死葉柄篩管細(xì)胞。

第三步:按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱的一半,依次夾于溫潤(rùn)的紗布中,貯于暗處,記作甲組;4小時(shí)后,按編號(hào)順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤(rùn)的紗布中,記作乙組。

第四步:返回實(shí)驗(yàn)室后,在同號(hào)葉片的對(duì)應(yīng)位置各取1 cm2的兩個(gè)葉塊,將兩組葉塊分別置于兩個(gè)稱量皿中;將兩個(gè)稱量皿中的葉片分別進(jìn)行烘干處理,在分析天平上稱重,記錄數(shù)據(jù),計(jì)算結(jié)果。

請(qǐng)分析并回答:

(1)將葉柄管細(xì)胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)材料不是一片葉片而是20片葉片,目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測(cè)定棉花的光合作用強(qiáng)度,除了本實(shí)驗(yàn)所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外,理論上還可以采用測(cè)定________。

(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。

 

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