A. | 精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合,導(dǎo)致基因重組 | |
B. | DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 著絲點(diǎn)分裂后,子染色體不能移向細(xì)胞兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而不是發(fā)生在受精作用過程中,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)增添、缺失、改變時(shí)引起的基因突變,但不一定會(huì)引起生物性狀的改變,B正確;
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉片段屬于基因重組,而非同源染色體之間交叉片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),C正確;
D、著絲點(diǎn)分裂后,染色體不能移向兩極,會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,進(jìn)而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因重組的類型及意義;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;識(shí)記染色體變異的類型,能與基因重組、基因突變進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵形成 | B. | 病毒核酸的形成 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄 | D. | 光合作用中二氧化碳的固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)農(nóng)藥敏感的個(gè)體在冬季能大量繁殖 | |
B. | 害蟲的基因頻率不會(huì)因自然選擇而變化 | |
C. | 農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同 | |
D. | 抗藥性的個(gè)體不耐低溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有胰島素基因 | |
B. | 有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 | |
C. | 既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因 | |
D. | 染色體上的基因比人受精卵染色體上基因要少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的全部魚 | B. | 一個(gè)森林中的全部蛇 | ||
C. | 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 | D. | 一間屋中的全部蟑螂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否出現(xiàn)肢體異常 | B. | 是否患有紅綠色盲癥 | ||
C. | 是否患有白化病 | D. | 是否患有貓叫綜合癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T含量20%的DNA | B. | C含量20%的DNA | C. | G含量40%的DNA | D. | A含量5%的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 紅眼對(duì)白眼是顯性,眼色的遺傳遵循分離定律 | |
B. | 眼色和性別表現(xiàn)為自由組合 | |
C. | 子二代白眼雌果蠅與雄果蠅雜交,后代出現(xiàn)白眼雌果蠅的概率$\frac{1}{8}$ | |
D. | 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 |
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