分析 分析題圖:左圖為紙層析裝置示意圖,可用來對胡蘿卜素粗品進行鑒定,其中a是玻璃蓋,b是色譜容器,c是濾紙,d是U形扣,e是樣品圓點,f是層析液;
右圖為葉綠體中的色素分離裝置示意圖,圖中出現(xiàn)了很多錯誤,如未蓋培養(yǎng)皿蓋、層析液太多、層析液沒及了濾液細線、濾液細線過粗.
解答 解:(1)根據(jù)胡蘿卜素粗品鑒定過程可知,圖1中b是色譜容器;a是玻璃蓋,其作用是防止層析液揮發(fā);e為樣品原點;f為溶劑(層析液)、常用石油醚,如果層析液沒及e會導致胡蘿卜素溶解在層析液中,致使鑒定失。
(2)色素的分離過程中,層析液為有機溶劑,以揮發(fā),因此燒杯上應加培養(yǎng)皿蓋;圖中燒杯內(nèi)層析液太多,導致層析液沒及了濾液細線;在畫濾液細線時,原則的細而直,而圖中濾液細線過粗.
故答案為:
(1)色譜容器 防止層析液揮發(fā) 樣品原點 溶劑(層析液) 石油醚
胡蘿卜素溶解在層析液中,致使鑒定失敗
(2)①未蓋培養(yǎng)皿蓋;②層析液太多;③層析液沒及了濾液細線;④濾液細線過粗
點評 本題考查胡蘿卜素粗品鑒定和紙層析法以及葉綠體中色素的分離實驗的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,對紙層析法鑒定胡蘿卜素的紙層析裝置、過程和原理的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級期末)如圖表示某抗蟲水稻主要培育流程.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)過程①需要的工具酶有 .過程②常用 溶液處理土壤農(nóng)桿菌,使其成為 細胞.過程④依據(jù)的生物學原理是 .
(2)組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造.如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質粒結構示意圖(圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點).請據(jù)圖分析回答問題:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入 .
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質粒上的 兩個基因(用圖中基因字母符號表示),以保證T﹣DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質粒帶有單一限制酶作用位點,有利于 的準確插入.第三,使質粒大小合適,可以提高轉化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構成重組Ti質粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞,結果是在含 的培養(yǎng)基上能夠生長.
(3)限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為﹣G↓ACGTC﹣(“↓”表示切割位點),請在答題紙上畫出切割DNA分子雙鏈后形成的黏性末端上的堿基 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素①只能運輸并作用于垂體 | |
B. | 某人攝入碘不足,激素③分泌減少,激素①與激素②分泌量增加,則此人易患甲亢 | |
C. | 寒冷情況下,激素①與激素②分泌量增加,導致激素③分泌增加,這是反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 激素③的靶細胞是幾乎全身所有的細胞,能促進機體的新陳代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌蠅 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 36 | B. | 75 | C. | 12 | D. | 300 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳來自于細胞質基質 | |
B. | 有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可來自丙酮酸和水的分解 | |
C. | 無氧呼吸不需要O2,導致該過程最終有[H]的積累 | |
D. | 激烈運動時,部分骨骼肌細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸或乙醇 |
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