【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙是某細(xì)胞有絲分裂的圖像,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某結(jié)構(gòu)的形態(tài)變化。
(1)制作根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的流程為__________________。
(2)制作根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料,原因是____________________________________________________________。
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是_____________________________。
(4)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂____期,細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為________。
(5)丙圖a→b、b→c生理變化過(guò)程分別發(fā)生在細(xì)胞分裂的____、____時(shí)期。
【答案】解離→漂洗→染色→制片 不能 圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞不分裂 細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),分裂期持續(xù)時(shí)間短 后 1:0:1 間期 前期
【解析】
分析甲圖:圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①為成熟區(qū);②為伸長(zhǎng)區(qū);③為分生區(qū);④為根冠.分析乙圖:圖乙中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體變?yōu)槿旧w,處于有絲分裂的后期,分析丙圖:圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,a為染色質(zhì);b為染色質(zhì),但已經(jīng)出現(xiàn)染色單體;c為染色體.
(1)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的步驟為解離-漂洗-染色-制片.
(2)圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞不分裂,因此不能利用它制作根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片.
(3)由于細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)(90%~95%),分裂期持續(xù)時(shí)間短(5%~10%),因此在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
(4)圖乙中著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上含有1個(gè)DNA分子,處于有絲分裂后期,染色體:染色單體:DNA=1:0:1.
(5)丙圖a為染色質(zhì),b也為染色質(zhì),但b已經(jīng)出現(xiàn)染單體,因此a→b是復(fù)制過(guò)程,處于有絲分裂間期,b→c染色質(zhì)變?yōu)槿旧w,處于有絲分裂前期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種生物采用的方法存在差異。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查植物種群密度時(shí)一般采用____________。某同學(xué)在對(duì)一種植物的種群密度進(jìn)行調(diào)查時(shí),得到該植物的分布情況如圖1所示(圖中黑點(diǎn)表示該種植物),在計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是____________,在取樣時(shí)應(yīng)注意的原則是____________等。
(2)調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí)一般采用______________,在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生;第二次捕獲160尾,其中有標(biāo)記的鯽魚(yú)有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)約為____________尾。
(3)調(diào)查甲、乙兩草原中所捕獲田鼠的月齡構(gòu)成如圖2所示,據(jù)圖分析,____________草原的田鼠種群的年齡組成屬于穩(wěn)定型;____________草原的田鼠種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型,據(jù)此預(yù)測(cè),該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重,必須做好防治準(zhǔn)備工作。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物膜結(jié)構(gòu),圖中A~G表示某物質(zhì),a~e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)最好選取____________做材料制備細(xì)胞膜。若提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,在空氣-水界面上將其鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積為S,則細(xì)胞表面積接近______。
(2)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.6%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,G的厚度變小,這說(shuō)明G有_______特點(diǎn)。
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度有密切關(guān)系的是_______。
(4)能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的有______(填字母)。若圖示人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞膜,圖中____物質(zhì)表示I-。
(5)K+、O2、葡萄糖中哪一種物質(zhì)是通過(guò)方式d進(jìn)入紅細(xì)胞的?________,d方式稱為___________。
(6)若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是生活在① 、②兩地區(qū)的人的食物結(jié)構(gòu),其對(duì)兩條食物鏈的分析正確的是
① 玉米→人
② 玉米→!
A. 一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多
B. 能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減
C. 長(zhǎng)期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問(wèn)題
D. 若栽培土壤含同濃度的某重金屬鹽,則②中的人比①中的人重金屬元素積累少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、 Ⅲ)如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性
C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D. 由于X、Y染色體互為非同源染色體,故人類基因組計(jì)劃要分別測(cè)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】需氧呼吸全過(guò)程的3個(gè)階段中,相同的產(chǎn)物是( )
A. ATPB. H2O和CO2C. H2O和丙酮酸D. 乳酸和ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是 ( )
①細(xì)胞衰老,呼吸速率減慢、诩(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短、奂(xì)胞壞死,膜通透性降低 ④細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng)、菁(xì)胞分化,基因不變、藜(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
A. ①②④B. ②③⑤
C. ①④⑤D. ③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中,碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________(填序號(hào)),能量進(jìn)入群落的主要途徑是_______(填序號(hào))。
(2)圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為________。
(3)調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于_______________。
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