分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,氧氣充足的條件下細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,吸收氧氣釋放二氧化碳,在氧氣不足時(shí)細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸不吸收氧氣,藍(lán)莓果實(shí)無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,因此細(xì)胞呼吸也受溫度影響.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng),酶的活性受溫度的影響,所以與25℃相比,0.5℃條件下低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性,導(dǎo)致果實(shí)的CO2生成速率較低.隨著果實(shí)儲存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的氧氣含量減少,同時(shí)二氧化碳濃度增大,導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱.該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測CO2或O2濃度變化來計(jì)算呼吸速率.
(2)生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量原則、對照原則和可重復(fù)原則,所以為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致,并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性 減弱 CO2或O2
(2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致 每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是溫度對細(xì)胞呼吸的影響,分析題圖獲取信息是解題的突破口,應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素解決生產(chǎn)實(shí)踐之中的問題是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥嘌呤與胸腺嘧啶 | B. | 鳥嘌呤與尿嘧啶 | ||
C. | 鳥嘌呤與胞嘧啶 | D. | 鳥嘌呤與腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪 | |
C. | 將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將雞的某個(gè)DNA片段復(fù)制成若干個(gè)片段 | |
B. | 將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞團(tuán) | |
C. | 將鼠骨髓細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 通過核移植技術(shù)克隆動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種生物基因型頻率的改變一定導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
B. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 漫長的共同進(jìn)化過程導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
D. | 將國外美洲白蛾的幼蟲寄生蜂引入進(jìn)行生物防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 | |
B. | 該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% | |
C. | 太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J•m-2•a-1 | |
D. | 該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng) | |
B. | 細(xì)胞核移植主要在同種動物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行 | |
C. | 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的 | |
D. | 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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