(15分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A表示目的基因的獲取,通過PCR技術(shù)可大量產(chǎn)生,PCR技術(shù)的原理是: ,B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體,其組成除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等,其中啟動(dòng)子是 酶識(shí)別和結(jié)合的部位。

(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中②過程常用的方法是 ,使用的綿羊受體細(xì)胞為 ,④用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和 。

(3)B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程,其中③過程常用的方法是 ,⑤過程的原理是 ,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,在棉花細(xì)胞中是否成功表達(dá),從分子水平上鑒定可以用采用的方法是 。

(1) DNA(雙鏈)復(fù)制 標(biāo)記基因 RNA聚合

(2)顯微注射法 受精卵 早期胚胎培養(yǎng)(或胚胎移植)

(3農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物細(xì)胞的全能性 抗原-抗體雜交

【解析】

試題分析:

(1)PCR技術(shù)是在體外條件下擴(kuò)增目的基因的過程,因此原理是DNA復(fù)制;基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因;其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。

(2)圖中B→C過程為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過程,導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用的方式是顯微注射法,使用的受體細(xì)胞必須是受精卵;圖中④過程包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植。

(3)分析題圖,B→D過程為培育轉(zhuǎn)基因植物的過程,導(dǎo)入植物細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,圖中⑤過程為植物組織培養(yǎng)過程,原理是植物細(xì)胞的全能性;目的基因表達(dá)后會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì),要檢測(cè)蛋白質(zhì)的合成,在分子水平上使用的方法是抗原-抗體雜交法。

考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞器與其中存在的物質(zhì),對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是

A.線粒體—葡萄糖 B.葉綠體—[H](NADPH)

C.溶酶體—水解酶 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成,與細(xì)胞的代謝和通訊密切相關(guān),下列敘述正確的是

A.蛋白質(zhì)分子構(gòu)成生物膜的基本骨架,磷脂分子鑲嵌在兩側(cè)

B.葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)人紅細(xì)胞

C.人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D.突觸小泡通過主動(dòng)運(yùn)輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

(1)過程①是基因工程的核心,通過過程①構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了含有KIFⅡ基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等。

(2)過程②必需加入 酶,才能獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞。

(3)在過程③中,為了獲得更多的卵(母)細(xì)胞,需用 處理成年母絨山羊。

(4)在過程④進(jìn)行之前,需對(duì)卵(母)細(xì)胞進(jìn)行 處理。過程④稱為 。

(5)過程⑤稱為 ,進(jìn)行該過程的最佳時(shí)期是 ,過程⑤能夠成功進(jìn)行的生理基礎(chǔ)是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是

A.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增

B.呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志

C.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定以DNA為遺傳物質(zhì)的是_____(填代號(hào))。

(2)B細(xì)胞有某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

(4)若圖B為漿細(xì)胞,⑥為__________。遺傳信息流動(dòng)為 (以流程圖的形式表示)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測(cè)試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分) 回答如與霧霾天氣有關(guān)的問題。

(1)治理霧霾,既要控制城市人口規(guī)模、還要考慮自然-經(jīng)濟(jì)-社會(huì)效益,遵循的生態(tài)工程建設(shè)原理分別是 、 。

(2)某小組嘗試用纖維素制備燃料酒精,為了獲得能高效合成纖維素酶的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,從功能上看,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。欲在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最簡(jiǎn)單可行的做法是 。

(3)下面是一個(gè)探究霧霾天氣與肺癌的相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)方案。(實(shí)驗(yàn)用具及材料:與霧霾天氣類似的煙霧箱,大白鼠若干),請(qǐng)完成相關(guān)的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

飼養(yǎng)空氣條件

飼養(yǎng)其他條件

腫瘤成分檢測(cè)

④定期抽血檢測(cè)細(xì)胞表面的 化學(xué)成分

⑤我們認(rèn)為:既使實(shí)驗(yàn)組的腫瘤成分檢出高于對(duì)照組,也不能肯定得出“霧霾天氣會(huì)導(dǎo)致人類肺癌”的結(jié)論,你認(rèn)為理由有 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

矮牽;ò曛写嬖诤铣杉t色和藍(lán)色色素的生化途徑(如下圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因)。矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,二者均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。若一親本組合雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色:紅色:藍(lán)色:白色=9:3:3:1,則下列說法不正確的是:( )

A.親本基因型為AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE

B.本實(shí)驗(yàn)無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律

C.F2中藍(lán)色矮牽;ㄗ越,其后代中純合子的概率為2/3

D.F2中紫色個(gè)體與白色個(gè)體雜交,不會(huì)出現(xiàn)白色個(gè)體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高。下圖一是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖,圖二為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜。魚的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①—④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)獲取魚的抗凍蛋白基因途徑主要有 。為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后 。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的 過程。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。該酶的特點(diǎn) 。在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶 切割。

(3)要利用培養(yǎng)基篩選出已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。

(4)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

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