ZW型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是（ ）

A．雌配子︰雄配子＝1︰1 B．含Z的精子︰含W的卵細胞＝1︰1

C．含Z的卵細胞︰含W的卵細胞＝1︰1 D．含Z的精子︰含W的精子＝1︰1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述符合事實的是（　�。�
A．孟德爾應(yīng)用假說演繹法揭示了兩個遺傳定律，并提出遺傳因子在染色體上
B．摩爾根用果蠅進行雜交實驗，通過對實驗結(jié)果進行類比推理證明基因在染色體上
C．克里克對遺傳學(xué)研究的突出貢獻有參與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出中心法則
D．格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2016年5月中旬本年級同學(xué)完成了“檢測生物組織中的還原糖”的會考實驗操作考查，以下關(guān)于本實驗的敘述不正確的是（　　）
A．實驗操作時需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測樣液的試管
B．全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右
C．為排除對觀察結(jié)果的影響，被檢測的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色
D．若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明檢測的生物組織中含有葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞
B．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D．圖中離子通道開放后，Na+和K+同時內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

番茄植物有無茸毛（A、a）和果實的顏色（B、b）由位于兩對同源染色體上的等位基因控制，已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng)，不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個雜交實驗：

（1）番茄的果實顏色性狀中， 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中，致死合子的基因型是 。

（2）實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進一步確認，最簡便的方法是 。

（3）實驗2中：親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個體中基因型有 種，表現(xiàn)型的比例是（只寫比例） 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交，所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因在染色體上的敘述，不正確的是（ ）

A．薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說

B．孟德爾用“非同源染色體上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實質(zhì)

C．摩爾根用假說一演繹法證明了基因在染色體上

D．一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

擬南芥（2N=10）是一種生物研究應(yīng)用很廣泛的模式植物，被譽為“植物中的果蠅”．如圖 1 表示擬南芥細胞分裂過程中每條染色體 DNA含量的變化；圖 2 表示該擬南芥的兩對等位基因（Y 與 y，R 與 r）的分布示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A．圖 1 中 CD 段的細胞處于減數(shù)第一次分裂后期

B．圖 1 中 DE段產(chǎn)生的每個子細胞含有 10 條染色體

C．若圖 2 表示一個原始生殖細胞，則經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生 YR、yr、Yr、yR 四種精子

D．圖 2 中同源染色體分離、非同源染色體自由組合可發(fā)生在圖1 中 BC 段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：

（1）圖乙中的 （填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以 傳遞的。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是 （填字母）。

（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是 。

（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第 營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級。

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻 g。

（6）該地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害，如圖為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ·m-2·a-1）。

在人為干預(yù)下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 (2分)。用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版 題型：選擇題

關(guān)于豌豆細胞有絲分裂過程中相關(guān)細胞器作用的敘述，正確的是（ ）

A．在間期，核糖體參與多種蛋白質(zhì)的合成

B．在前期，由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體

C．在中期，線粒體為DNA的復(fù)制提供能量

D．在末期，高爾基體與赤道板的形成有關(guān)

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