12．下面關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是（　�。�
A．一般來說，胞內(nèi)酶比胞外酶更容易提純
B．固定后的酶很難保持活性
C．分離提純中先過濾獲濾液再使酶蛋白沉淀
D．酶的固定化方法中都需要借助特定的不溶于水的承載物

分析 固定化酶技術(shù)的應(yīng)用
a、固定化酶：固定化酶是指用物理學(xué)或化學(xué)的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復(fù)合物．在催化反應(yīng)中，它以固相狀態(tài)作用于底物，反應(yīng)完成后，容易與水溶性反應(yīng)物和產(chǎn)物分離，可被反復(fù)使用．
b、制備固定化酶：目前，制備固定化酶的方法主要有吸附法、交聯(lián)法、包埋法等．吸附法的顯著特點是工藝簡便且條件溫和，在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用廣泛；交聯(lián)法是利用多功能試劑進行酶與載體之間的交聯(lián)，在酶和多功能試劑之間形成共價鍵，從而得到三維的交聯(lián)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)；包埋法是將酶包埋在能固化的載體中．
c、應(yīng)用：固定化酶已被廣泛地應(yīng)用在人們的日常生活、醫(yī)院、工業(yè)等方面．例如，固定化酶在新型青霉素的生產(chǎn)中具有重要作用．

解答 解：A、一般來說，胞內(nèi)酶比胞外酶更難提純，A錯誤；
B、固定后的酶能保持活性，B錯誤；
C、分離提純中先使酶蛋白沉淀再過濾獲濾液，C錯誤；
D、酶的固定化方法中都需要借助特定的不溶于水的承載物，D正確．
故選：D．

點評 本題考查固定化酶的相關(guān)知識，要求考生識記固定化酶的材料、方法及優(yōu)缺點等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為J/（cm2．a(chǎn)），請據(jù)圖回答下列問題．

（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽能，圖中A代表呼吸作用．
（2）植食性動物的能量有2.5（J/cm2•a）傳遞到肉食性動物體內(nèi)．
（3）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是競爭．
（4）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu)．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個方面的功能，其中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．
（6）建立“�；~塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是：實現(xiàn)了對能量的多級利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖1是與人體內(nèi)尿液形成與排出相關(guān)的部分調(diào)節(jié)簡圖．請分析回答下列問題．

（1）由圖2可知，排尿反射的反射弧各部分中，位于膀胱壁內(nèi)的有感受器和效應(yīng)器．
（2）圖2中①和②表示大腦與脊髓之間的神經(jīng)通路．因故損傷了①和②的成年人，最可能表現(xiàn)出下列的哪種情況？C．
A．能形成尿意，不能完成排尿反射
B．不能形成尿意，不能完成排尿反射
C．不能形成尿意，能完成排尿反射
D．能形成尿意，能完成排尿反射
（3）嬰幼兒經(jīng)常尿床，原因是大腦（發(fā)育尚未完善，）對脊髓的控制作用弱．
（4）圖2中對下丘腦的“刺激”來自細(xì)胞外液中滲透壓的變化，當(dāng)這種刺激增強時，人的尿量將減少．
（5）不同于③，⑤的作用途徑是體液運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．土壤鹽分過多對植物造成的危害稱為鹽脅迫，植物表現(xiàn)為吸水困難、生理功能紊亂等．用600mmol/L的NaCl溶液澆灌海濱錦葵幼苗來探究鹽脅迫對光合作用的影響，實驗結(jié)果如下圖所示，回答下列問題：

（1）在鹽脅迫的不同階段，植物光合速率降低的原因不同，前期主要是由于（氣孔關(guān)閉導(dǎo)致）胞間CO2濃度降低，此時細(xì)胞內(nèi)C3生成速率降低；后期主要是因為色素含量降低影響了[H]和ATP的生成進而影響暗反應(yīng)．
（2）發(fā)生鹽脅迫時，液泡膜上的轉(zhuǎn)運蛋白在H+一ATP酶的作用下，以主動運輸方式將進入細(xì)胞的Na+運進液泡，以降低細(xì)胞質(zhì)Na+濃度；此外細(xì)胞質(zhì)中還能產(chǎn)生并積累大量可溶性小分子物質(zhì)，有利于提高植物細(xì)胞的吸水能力，從而提高了植物的耐鹽性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．利用物理因素或化學(xué)因素處理某種生物，基因A突變?yōu)榛騛，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．堿基類似物通過改變核酸的堿基使基因A突變?yōu)榛騛
B．基因A突變?yōu)榛騛，兩者的堿基對數(shù)目可能不同
C．與基因A比較，基因a的結(jié)構(gòu)不一定改變
D．用紫外線再次處理該生物，基因a不一定突變?yōu)榛駻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題
水是影響草坪草生長的重要環(huán)境因子，干旱脅迫時，草坪草形態(tài)和生理都會發(fā)生相應(yīng)的變化．
研究目的：干旱脅迫對兩種結(jié)縷草草坪質(zhì)量和生理特征的影響
實驗材料：青島結(jié)縷草和溝葉結(jié)縷草兩種草皮塊，適合種植的大型塑料盆12個（含有栽培基質(zhì)），其余儀器試劑根據(jù)需要都滿足．
（1）根據(jù)研究目的，為實驗所用的實驗材料的準(zhǔn)備方案是取待試材料的兩種草皮塊，分別種植于塑料盆中，每草種6個，養(yǎng)護一段時間，等草坪成活（長滿塑料盆，言之有理即可）后即可用于實驗．
實驗過程：
（2）下列實驗步驟合理的是ACD（多選）
A、每個草種均分為2組，每組3個
B、對照組放置在溫室內(nèi)，實驗組放置在太陽照射處．
C、實驗前對各組均需澆足水，然后進行干旱脅迫．
D、對照組的處理可以為隔天澆水，保持盆土濕潤．
數(shù)據(jù)的采集及處理
背景材料：CAT是細(xì)胞抵御膜脂過氧化的關(guān)鍵酶，在植物體內(nèi)CAT主要負(fù)責(zé)清除H2O2，減少H2O2對細(xì)胞膜的傷害，膜脂過氧化的最終產(chǎn)物為MDA．通過測定單位質(zhì)量草樣中的CAT的活性（U）、MDA的含量（nmol），可以作為抗旱性植物的生理篩選指標(biāo)．（CK表示對照組）

（3）將測定的實驗數(shù)據(jù)繪制成圖1，則該圖的縱坐標(biāo)的標(biāo)示為MDA的含量（nmol．g-1）．
結(jié)果的分析與結(jié)論：
水勢可直接度量植物的水分狀況或水分虧缺情況．圖2為干旱脅迫過程中兩種草坪草葉片水勢變化．水勢是指推動水在生物體內(nèi)移動的勢能．水勢與濃度成反比．水分子總是從水勢較高處向水勢較低處移動．
（4）從圖2中可以看出干旱對兩種草坪草影響相同的是在干旱脅迫的前6d兩種草坪草的葉片水勢均緩慢下降，6-9d下降幅度增加，到第9天下降到最低點，然后呈增加趨勢，但都低于對照；不同點是溝葉結(jié)縷草的葉片水勢始終低于青島結(jié)縷草．
（5）以上結(jié)果說明兩種草坪草遭受干旱脅迫時通過降低葉片水勢增加吸水（或抗旱）能力．根據(jù)圖1、圖2綜合分析，說明溝葉結(jié)縷草的耐脫水能力強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示將四倍體水稻的花藥培育成試管苗的過程．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．花藥需脫分化才能形成愈傷組織
B．愈傷組織需經(jīng)分裂和分化形成試管苗
C．c培養(yǎng)基中含有生長素和細(xì)胞分裂素
D．d中試管苗含2個染色體組，是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．2014年由埃博拉病毒引起的埃博拉病在非洲蔓延，埃博拉病的病原體也是RNA病毒，有高達(dá)90%的致死率，世界衛(wèi)生組織將其列為對人類危害最嚴(yán)重的病毒之一，即“第四級病毒”，比艾滋病毒（三級）還高一個等級．下列關(guān)于埃博拉病的說法正確的是（　�。�
A．引起埃博拉病的病原體是原核生物
B．埃博拉病毒能利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．埃博拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA
D．埃博拉病的病原體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)家僅使用小分子化合物的組合對體細(xì)胞進行處理，成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細(xì)胞誘導(dǎo)成多潛能干細(xì)胞，并將其命名為化學(xué)誘導(dǎo)的多潛能干細(xì)胞（GiPS細(xì)胞）．圖是利用GiPS細(xì)胞對鐮刀形細(xì)胞貧血癥小鼠進行基因治療的技術(shù)流程：

請據(jù)圖回答：
（1）過程①中，在培養(yǎng)液中加入胰蛋白酶使上皮組織細(xì)胞彼此分散，若用傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過10代，以保證細(xì)胞的正常的二倍體核型（遺傳物質(zhì)）不發(fā)生變化．
（2）科學(xué)家用小分子化合物的組合對小鼠成纖維上皮細(xì)胞進行處理，促使已經(jīng)（高度）分化的成纖維細(xì)胞“重新編程”產(chǎn)生GiPS細(xì)胞，這些GiPS細(xì)胞與囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞性質(zhì)相同．
（3）過程③中，導(dǎo)入的重組質(zhì)粒中調(diào)控目的基因表達(dá)的組件是啟動子和終止子，標(biāo)記基因的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．
（4）若利用GiPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成早期胚胎（桑椹胚、囊胚），再經(jīng)胚胎移植技術(shù)，可較容易得到高等動物的體細(xì)胞克隆個體．
（5）GiPS細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化，可以直接培育出人造組織器官．圖中培育骨髓造血干細(xì)胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細(xì)胞移植相比，最大的優(yōu)點是不出現(xiàn)免疫排斥反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案