在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、“生命的燃料”的化合物，依次為（　　）
A、葡萄糖、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
C、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用,糖類的作用
專題：
分析：本題是對(duì)組成細(xì)胞的糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能的考查，梳理糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能，然后根據(jù)題干要求進(jìn)行解答．
解答： 解：在生物體內(nèi)，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，糖類是主要的能源物質(zhì)，又被稱為“生命的燃料”．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能，對(duì)于糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)．下面是一些學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中碰到有關(guān)顏色變化的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能原因是
 
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（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②
 
．
（3）在含有DNA的氯化鈉（濃度為0.015mol/L）溶液中加入二苯胺試劑后，一段時(shí)間后溶液并沒(méi)有呈藍(lán)色，最可能的原因是
 
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（4）用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取村良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：
①
 
；②
 
；
（5）在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣?shí)驗(yàn)中，將兩組完全相同的實(shí)驗(yàn)組裝置（包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同），一組放在遮蔭處，一組放在向陽(yáng)處，結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象，這說(shuō)明
 
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（6）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體，其原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子分別位于兩個(gè)（　�。�
A、同源染色體上
B、非同源染色體上
C、非姐妹染色單體上
D、姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密封狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在0～5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
．
（2）給予光照后氧氣量馬上增加的原因是
 
．
（3）在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速度逐漸減少，這是因?yàn)?div id="zbwkomz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）加入NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)?div id="jswaeec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的唯一直接能源物質(zhì)
B、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的部分是RNA的基本組成單位之一
C、氨基酸脫水縮合的反應(yīng)過(guò)程需要消耗ATP
D、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是（D）
B、圖（C）代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因只存在于（C）和（D）細(xì)胞中
D、與（C）細(xì)胞相比，（B）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容不包括（　�。�
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，具有它自己的生命
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的圖形是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成和加工的是（　�。�
A、性激素B、維生素D
C、細(xì)菌的外毒素D、抗毒素

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