減數(shù)分裂過程中，一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子分別位于兩個(gè)（　　）
A、同源染色體上
B、非同源染色體上
C、非姐妹染色單體上
D、姐妹染色單體上
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)第一次分裂間期，染色體復(fù)制，其中一個(gè)DNA分子復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子與蛋白質(zhì)構(gòu)成染色單體，連接著同一個(gè)著絲粒．梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、同源染色體是指兩條染色體，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子不可能位于兩個(gè)同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、非同源染色體也是指兩條染色體，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子不可能位于兩個(gè)非同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、非姐妹染色單體肯定位于兩條染色體，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子不可能位于非姐妹染色單體上，C錯(cuò)誤；
D、姐妹染色單體是染色體復(fù)制形成，由一個(gè)著絲粒連接著，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子分別位于兩個(gè)姐妹染色單體上，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分．請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程．
（2）X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為
 
；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是
 
．
（3）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）可以分解為CO2．
（4）化石燃料除燃燒外，還可以通過
 
途徑產(chǎn)生CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)全能性的敘述不正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高
B、植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性
C、受精卵的全能性最高
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞比青蛙的腸上皮細(xì)胞容易表達(dá)出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食，兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕．這說明（　　）
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠化學(xué)信息的作用
B、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行必須依靠行為信息的作用
C、信息素是進(jìn)行信息傳遞唯一的信號
D、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過化學(xué)分析后，斷定植物體內(nèi)某物質(zhì)中不含有任何礦質(zhì)元素，則該物質(zhì)可能是（　　）
A、葉綠素B、淀粉
C、DNAD、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、“生命的燃料”的化合物，依次為（　�。�
A、葡萄糖、脂質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
C、蛋白質(zhì)、葡萄糖、核酸
D、蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞內(nèi)不能產(chǎn)生ATP的生理過程是（　�。�
A、光合作用的光反應(yīng)
B、色素蛋白的合成
C、無氧呼吸
D、有氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案