人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌.完成這個(gè)過程依靠細(xì)胞膜的( 。
A、選擇透性B、保護(hù)作用
C、流動(dòng)性D、細(xì)胞通訊
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的,因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
解答: 解:由題意知,人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌,在整個(gè)過程中存在細(xì)胞膜形態(tài)變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)的理解并解釋生活現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是( 。
①水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁          ②水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜  
③蔗糖分子通過細(xì)胞壁                 ④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜  
⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層     ⑥暑天新鮮蔬菜在空氣中萎蔫
A、①②③B、③④⑤
C、②④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的分析,正確的是( 。
A、人體內(nèi)能進(jìn)行上述各種反應(yīng)
B、圖中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)是糖元
C、e過程中產(chǎn)生二氧化碳和水是在線粒體中進(jìn)行的
D、糖尿病病人a、b、c都會(huì)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細(xì)胞中,滲透吸水后形態(tài)變化最大的是( 。
A、小麥B、細(xì)菌
C、酵母菌D、紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下幾類細(xì)胞分裂時(shí),觀察不到紡綞體的有( 。
A、癌細(xì)胞B、蛙的紅細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞D、分生區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度蒸餾水中處理1min后取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液,通過測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量,結(jié)果如圖所示.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述,正確的是( 。
A、缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn)
B、缺乏對(duì)等量原則的描述
C、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響
D、所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的看法,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的唯一場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳與代謝的控制中心
B、染色體與染色質(zhì)是相同物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種不同形態(tài)
C、染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成
D、核膜包括兩層單位膜,其上的核孔是大分子物質(zhì)出入核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆粒中,由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來的DNA片段而不能合成淀粉分支酶,使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮.此事實(shí)說明了( 。
A、基因是生物體性狀的載體
B、基因能直接控制生物體的性狀
C、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀
D、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種生物中,哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別( 。
A、酵母菌B、藍(lán)藻
C、青霉菌D、蘑菇

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同步練習(xí)冊(cè)答案