如圖表示保持生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請?jiān)赱]中選擇①、②、③…,并在“     ”上填上適當(dāng)文字內(nèi)容.
(1)由圖中可見
 
和核膜相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
(2)[⑤]
 
主要由在細(xì)胞質(zhì)中核糖體形成的物質(zhì)以及
 
組成,前者是通過
 
進(jìn)入細(xì)胞核的.
(3)細(xì)胞板的合成或加工與[
 
]
 
有關(guān).
(4)從結(jié)構(gòu)上看,[⑥]
 
和[⑨]
 
的相同點(diǎn)是都具有
 

(5)結(jié)合圖片,下列說法正確的有
 
(多選)
A、在真核細(xì)胞中,使用光學(xué)顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)
B、既能生成水,又能產(chǎn)生ATP的常見細(xì)胞器只有[⑥]
C、若該細(xì)胞為洋蔥根尖細(xì)胞,則細(xì)胞中含有RNA的細(xì)胞器有[⑥、11]
D、若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[①、⑦、10],而應(yīng)具有中心體
E、細(xì)胞的衰老與凋亡過程對(duì)于生物體是不利的.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中[①]是細(xì)胞壁,[②]是細(xì)胞膜,[③]是高爾基體,[④]是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),[⑤]是染色質(zhì),[⑥]是線粒體,[⑦]是葉綠體,[⑧]是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),[⑨]是核膜,[10]是液泡,[11]是核糖體,[12]是核仁.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密,是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />(2)[⑤]是染色質(zhì),主要成分是DNA分子和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體;由于核孔是大分子的運(yùn)輸孔道,所以合成的蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞板的合成或加工與[③]高爾基體有關(guān).
(4)從結(jié)構(gòu)上看,[⑥]和[⑨]的相同點(diǎn)是都具有雙層膜結(jié)構(gòu).
(5)A、在真核細(xì)胞中,只有使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的亞顯微結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、既能生成水,又能產(chǎn)生ATP的常見細(xì)胞器有[⑥]線粒體和[⑦]葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、若該細(xì)胞為洋蔥根尖細(xì)胞,則細(xì)胞中不含[⑦]葉綠體,所以細(xì)胞中含有RNA的細(xì)胞器有[⑥、11]線粒體和核糖體,C正確;
D、若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[①、⑦、10]細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,而應(yīng)具有中心體,D正確;
E、細(xì)胞的衰老與凋亡過程對(duì)于生物體是有利的,E錯(cuò)誤.
故選:CD.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)DNA    核孔
(3)[③]高爾基體
(4)雙層膜
(5)CD
點(diǎn)評(píng):本題考查植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖原是生物體內(nèi)一種儲(chǔ)能物質(zhì),構(gòu)成它的基本單位是( 。
A、蔗糖B、葡萄糖
C、麥芽糖D、核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH值,其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸方式相似.下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體膜以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收H+,以保持pH值的穩(wěn)定
B、溶酶體內(nèi)的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后,其活性將降低
C、溶酶體能特異性識(shí)別吞噬并殺死某些入侵的抗原
D、溶酶體內(nèi)的水解酶由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)高爾基體加工,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列內(nèi)容,回答有關(guān)問題:
(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān).
(2)確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍.
(二)材料用具:
蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為:100mg/L、10mg/L、0.1mg/L,1mg/L、0.01mg/L)
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取5個(gè)試管,編號(hào).在1~5號(hào)試管中,分別加入5mL不同濃度的生長素溶液.
(2)在5個(gè)試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時(shí).
(3)取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)(1~5號(hào)),每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上蒸餾水浸濕的濾紙,將從1~5號(hào)試管中取出的種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的1~5號(hào)培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放.蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足).
(四)觀察與收集數(shù)據(jù):
(五)分析與討論:
問題1:本實(shí)驗(yàn)步驟中,有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請指出并改正:
 

 
;
 

問題2:為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要
 

問題3:若你是該實(shí)驗(yàn)小組的成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請你按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊,設(shè)計(jì)一張記錄表格.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為6組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每1 0天輪換植株的位置,測量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù).結(jié)果如下表:注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
組別處理方式葉綠素光合速率:.Com]
土壤含水量氮肥(μg?cm-2(mol?m-2
180%-216.0912.11
280%+475.2719.26
350%-323.1412.77
450%+518.7814.60
530%-449.0615.03
630%+529.1814.09
(1)每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(2)第2組與第1組對(duì)比,第4組與第3組對(duì)比,可知施氮肥處理引起光合速率上升.從表中數(shù)據(jù)分析,原因可能是
 
,促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生
 
的增加
(3)第6組與第5組對(duì)比,可知施氮肥處理引起光合速率降低.原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根對(duì)水分的吸收減少,葉片氣孔開放程度降低,導(dǎo)致
 
吸收量減少,引起光合作用過程的
 
  階段形成的產(chǎn)物減少.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻植株的生理活動(dòng)受多種環(huán)境因素的影響.圖1表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,字母代表物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過程.圖2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同環(huán)境條件下的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果圖2中A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示
 
光合速率;圖2中b點(diǎn)時(shí),水稻葉肉細(xì)胞中發(fā)生的如圖1所示生理過程有
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(2)如果A、B兩曲線表示相同環(huán)境條件下的、大小一致的兩片葉片的光合作用速率,影響葉片光合作用速率大小的內(nèi)因可能是
 
;圖2中c點(diǎn)時(shí),影響光合作用速率的生理過程主要是
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(3)圖1中相同的物質(zhì)是
 
(填字母).
(4)如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置,將濾液滴在a處的濾紙上,通過棉線將培養(yǎng)皿中的
 
引到a點(diǎn),最后應(yīng)得到
 
個(gè)同心圓,最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

乙圖為某興趣小組研究某種水草光補(bǔ)償點(diǎn)(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時(shí)的光照強(qiáng)度)的實(shí)驗(yàn)裝置,試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對(duì)光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時(shí)無色,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).甲圖為該水草葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.請回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,若試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
,則可判斷其所接受的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn),相當(dāng)于甲圖中
 
點(diǎn),此時(shí)光合作用所產(chǎn)生O2的去向是
 

(2)甲圖中光照強(qiáng)度為b時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞向周圍釋放
 
單位的CO2,光照強(qiáng)度為c時(shí),該葉肉細(xì)胞實(shí)際光合作用速率
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸速率,若CO2濃度變得更為適宜,則乙圖中c對(duì)應(yīng)的柱狀體向
 
平移.
(3)假定該植物凈光合作用的最大值相當(dāng)于單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞吸收8單位的CO2,則光照強(qiáng)度大于d時(shí),甲圖中所出現(xiàn)的柱狀體的高度變化趨勢是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、青霉素不能使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異
B、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限,定向地改造生物性狀
C、玉米Aa連續(xù)自交,后代個(gè)體AA所占的比例越來越高,種群發(fā)生了進(jìn)化
D、自然選擇起作用的是生物的個(gè)體,而且是個(gè)體的表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)豬的肝細(xì)胞和胰島細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、各種細(xì)胞器的種類和數(shù)目相同
B、與呼吸酶相關(guān)的基因能得到表達(dá)
C、信使RNA的種類和數(shù)目相同
D、肝細(xì)胞中缺少胰島素基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案