【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中生物膜的敘述正確的是（ ）
A.人體細(xì)胞生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B.有細(xì)胞壁的細(xì)胞都具有核膜，而核膜也屬于生物膜結(jié)構(gòu)
C.各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
D.細(xì)胞中的生物膜在功能上都相互獨(dú)立、沒(méi)有聯(lián)系

【答案】A
【解析】解：A、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜，細(xì)胞器膜和核膜組成，是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，A正確；B、有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具具有核膜結(jié)構(gòu)，如藍(lán)藻細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、微生物有些是真核生物，如酵母菌，真核生物具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、各種生物膜既具有一定的獨(dú)立性，又相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào)，如分泌蛋白的合成和分泌體現(xiàn)了多種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中，研究的層次屬于（ ）
A.種群
B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小型動(dòng)物線蟲普遍存在各類土壤中，其類群和數(shù)量極為豐富，被看作是生態(tài)系統(tǒng)變 化的敏感性指示生物之一。某濕地的三個(gè)群落中土壤線蟲調(diào)查結(jié)果如下表所示。請(qǐng)據(jù)表中 數(shù)據(jù)回答：

（1）科研人員調(diào)查土壤中的線蟲時(shí)，常采用________ 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。首先在三個(gè)群 落內(nèi)各選取5個(gè)采集點(diǎn)，每個(gè)土樣分0-10cm、10-20cm兩層，在設(shè)置采集點(diǎn)時(shí)應(yīng)做到________選擇地點(diǎn)。

（2）生活污水的直接排放使腐食線蟲和________ 線蟲數(shù)量明顯增多。

（3）表中三個(gè)群落的________ 線蟲均為絕對(duì)優(yōu)勢(shì)類群，且各營(yíng)養(yǎng)類型的線蟲都呈“表層聚集 ”分布。從線蟲的取食習(xí)慣分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是①濕地植物的根系主要分布在________ cm土層；②深層土壤中 ________積累較少。

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的群落可能是________ ，因?yàn)樵撊郝渫寥谰�蟲的________ 最高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┍容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

（實(shí)驗(yàn)原理）纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。

（實(shí)驗(yàn)材料）三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

__________

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）在上述四支試管中分別加入_______試劑，搖勻后，進(jìn)行_____________處理。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）


微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

（分析討論）

（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是______號(hào)試管。

（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是____________，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是____________________________________。

（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是________。

（5）從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的葉片表面積大小受兩對(duì)基因(A、a，B、b)控制，其中基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上。當(dāng)基因A、B同時(shí)存在時(shí)(A_XB_)，表現(xiàn)為小葉；當(dāng)只存在顯性基因A時(shí)(A_XbXb、A_XbY)，表現(xiàn)為中葉；當(dāng)基因a純合時(shí)(aa_ _)，表現(xiàn)為大葉。現(xiàn)有兩株小葉植株雜交，所得F1只有小葉和中葉兩種類型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)親本小葉雌株的基因型是___________。F1中中葉植株所占的比例是___________。

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究親本小葉雄株的基因型：

實(shí)驗(yàn)思路：_______________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

①若子代植株__________________，則親本小葉雄株的基因型是__________________；

②若子代植株__________________，則親本小葉雄株的基因型是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試劑中可用于檢測(cè)脂肪存在的是（ ）

A.碘液B.雙縮脲試劑C.斐林試劑D.蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體中含有兩類光合色素，其中類胡蘿卜素主要吸收（ ）

A.紅光B.黃光C.綠光D.藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘 (如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖中C)。

在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的__________水解。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在上述8組實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)溫度為__________時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性__________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明__________。

(3) 實(shí)驗(yàn)操作中,如果不經(jīng)過(guò)步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋果泥混合,是否可以?請(qǐng)解釋原因:_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中，屬于相對(duì)性狀的一組是（ ）

A.小麥的抗病與高稈B.安哥拉兔的長(zhǎng)毛與白毛

C.山羊的直毛與短毛D.人類的雙眼皮與單眼皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案