6.某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物.經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細(xì)菌和真菌.
(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是病毒不能獨(dú)立生活
(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于種群;培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了群落.
(3)酵母菌與大腸桿菌比較,其中屬于真核微生物的是酵母菌,它在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是具有以核膜為界限的細(xì)胞核(或具有真正的細(xì)胞核)
(4)藍(lán)藻是自養(yǎng)(填自養(yǎng)或異養(yǎng))生物,因?yàn)榫哂腥~綠素和藻藍(lán)素,所以能進(jìn)行光合作用.

分析 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì),且遺傳物質(zhì)是DNA.

解答 解:(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),缺少進(jìn)行自主代謝的完整機(jī)制,因此只能寄生在活細(xì)胞中,不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒.
(2)種群是生活在一定區(qū)域同種生物的所有個(gè)體;群落是一定區(qū)域的所有生物.故培養(yǎng)基中大腸桿菌菌落屬于種群,培養(yǎng)基中的所有生物構(gòu)成群落.
(3)酵母菌是真核生物,與原核生物最大的區(qū)別是:酵母菌有核膜包圍的細(xì)胞核.
(4)藍(lán)藻屬于原核生物,營養(yǎng)方式是自養(yǎng)生物,無葉綠體,但因?yàn)榫哂腥~綠素和藻藍(lán)素,所以能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)病毒不能獨(dú)立生活
(2)種群  群落
(3)酵母菌  具有以核膜為界限的細(xì)胞核(或具有真正的細(xì)胞核)  
(4)自養(yǎng)  葉綠素和藻藍(lán)素

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記一些?嫉纳锏念悇e;其次還要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用影響的活動(dòng)中,測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示,其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù),B、C、D、E分別為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度條件下,馬鈴薯吸收(用“+”表示)或釋放(用“-”表示)CO2速率(mg/h)隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:

組別

條件

溫度

10℃

20℃

30℃

35℃

40℃

45℃

A

黑暗

-5

-10

-18

-34

-40

-34

B

弱光,CO2濃度為0.03%

2

0

-8

-24

-33

-29

C

適當(dāng)遮蔭,CO2濃度為0.03%

3

5

0

-16

-24

-24

D

全光照,CO2濃度為0.03%

5

8

4

2

0

-14

E

全光照,CO2濃度為1.22 %

10

20

40

28

12

0

(1)由表可知影響馬鈴薯光合作用速率的外界因素有 ;除圖中所示外界因素外,影響光合作用的外界因素還有______________。

(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯的光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的條件是 。

(3)由表中數(shù)據(jù)可知,馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度,原因是

Ⅱ.下圖中甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線,丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線,除圖中所示因素外,其它因素均控制在適宜范圍內(nèi)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,當(dāng)溫度為20℃時(shí),光合速率曲線的變化規(guī)律是 。

(2)請(qǐng)根據(jù)甲圖,在乙圖中用柱形圖表示光照強(qiáng)度為L3千勒克司,溫度分別為10℃、20℃、30℃時(shí)的光合速率。

(3)丙圖中,在其它條件不變的情況下,要使B植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜)正常生長,則白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。

(4)由丙圖可知, 植物處于該森林的上層。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是

A.藍(lán)藻在富營養(yǎng)化水域會(huì)引起水華

B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素

D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是

A.禽流感病毒和柳樹

B.大腸桿菌和草履蟲

C.顫藻和酵母菌

D.青蛙和青霉菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示夏季晴朗一天中綠色植物CO2吸收量在一晝夜中的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)a點(diǎn)出現(xiàn)的原因?yàn)闇囟冉档,呼吸作用減弱,二氧化碳釋放減少;d點(diǎn)出現(xiàn)的原因?yàn)闇囟冗^高,部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足
(2)c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所為葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),此點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用關(guān)系為:光合作用大于呼吸作用(填“大于”“等于”“小于”)
(3)此圖中,制造有機(jī)物時(shí)間段:bf段;消耗有機(jī)物時(shí)間段:og段; 一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn):e點(diǎn)a、b、c、d中,C3化合物產(chǎn)生量最大的點(diǎn)是d點(diǎn);此植物若培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中,則c點(diǎn)向右移動(dòng); 此植物若培養(yǎng)在密閉玻璃容器中,放在田野環(huán)境中,則容器中氧氣含量最低的點(diǎn)為c點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,乙圖是甲圖中e(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是上一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體.
(2)[③]的名稱是突觸前膜,為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[⑤]線粒體.縮手反射時(shí),興奮不能由A傳到B的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是突觸后膜,該部位興奮的標(biāo)志是膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位.
(4)請(qǐng)用甲圖中的字母和箭頭寫出縮手反射途徑:a→b→c→d→f.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,正確的是( 。
A.核膜為雙層膜,上面有很多核孔
B.核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)通過的通道
C.細(xì)胞核內(nèi)的液體屬于細(xì)胞液
D.在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)目都是一定的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是食物關(guān)系圖.分析并簡要回答:
(1)圖中含有6條食物鏈.蛇同時(shí)占有2個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(2)圖中的小鳥和蝗蟲是競爭與捕食關(guān)系.
(3)如果蛇突然減少,蝗蟲數(shù)量將會(huì)減少.
(4)小鳥每增加1千克體重需消耗的綠色植物至少5千克.
(5)青蛙發(fā)情期中通過鳴叫吸引異性,傳遞的信息種類為物理信息.人類利用蛙的游泳方式,創(chuàng)造了蛙泳,體現(xiàn)了其具有實(shí)用意義的生物多樣性的直接價(jià)值價(jià)值.
(6)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(低、高).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖中a,b,c表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程,其中的Y分別代表三種物質(zhì),有關(guān)Y的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.Y不可能位于染色體上B.Y有可能位于線粒體中
C.Y不可能位于細(xì)胞膜上D.Y中有可能含有磷元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案