A. | 沉淀、沉淀和上清液、沉淀 | B. | 沉淀、上清液、沉淀 | ||
C. | 沉淀、沉淀和上清液、上清液 | D. | 上清液、沉淀和上清液、上清液 |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面.離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有噬菌體DNA的細(xì)菌分開(kāi),因此上清液是親代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,沉淀物是含子代噬菌體的細(xì)菌.
解答 解:①32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入大腸桿菌,并隨著大腸桿菌離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀;
②15N標(biāo)記的是噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,而用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼離心到上清液中,而噬菌體的DNA和細(xì)菌離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀和上清液;
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌時(shí),噬菌體的DNA和細(xì)菌均離心到沉淀物中,因此放射性存在的主要部位是沉淀.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的繁殖過(guò)程,掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程,明確離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和含有子代噬菌體DNA的細(xì)菌分開(kāi),再對(duì)各選項(xiàng)作出判斷即可,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、23 | B. | 4、46 | C. | 2、23 | D. | 1、23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑤⑥⑦ | C. | ①③④⑤⑥⑧ | D. | ③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān) | |
C. | 中心體與細(xì)胞的有絲分裂無(wú)關(guān) | |
D. | 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A | 蘋(píng)果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測(cè)和鑒定 |
B | 浸泡的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
C | 雞蛋 | 試劑 | 蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定 |
D | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水漲破 |
E | 口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠、吡羅紅 | 觀(guān)察顏色分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)和記憶彼此獨(dú)立,不相聯(lián)系 | |
B. | 學(xué)習(xí)和記憶屬于腦的低級(jí)功能 | |
C. | 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 外界信息通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等輸入就可形成永久記憶 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為“探究酵母細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,甲、乙瓶中加入的試劑分別是( )
A.10%HCl、石灰水 B.10%NaOH、石灰水
C.石灰水、10%NaOH D.石灰水、 10%HCl
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是mRNA合成的場(chǎng)所 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成的加工的場(chǎng)所 | |
C. | 溶酶體內(nèi)可合成和分泌多種酸性水解酶 | |
D. | 線(xiàn)粒體將丙酮酸氧化分解成CO2和H2O |
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