【題目】在下列細(xì)胞及其所對應(yīng)的產(chǎn)物中，錯誤的是

A. 垂體——促甲狀腺激素B. 下丘腦細(xì)胞——生長激素

C. 胰島A細(xì)胞——胰高血糖素D. 下丘腦細(xì)胞——抗利尿激素

【答案】B

【解析】

閱讀題干，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，采用逐項分析和排除的方法綜合作答．

垂體能分泌各種促激素，如促甲狀腺激素，A正確；生長激素是由垂體分泌，B錯誤；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，C正確；抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞合成和分泌，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A. 洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度

B. 將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán)

C. 常溫下菜花勻漿中有些酶類會影響DNA的提取

D. 用玻棒緩慢攪拌濾液會導(dǎo)致DNA獲得量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是(　 　)

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③

(2)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞

(3)③所示的細(xì)胞中有2個四分體

(4)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③

(5)④中發(fā)生了等位基因的分離

A. (1)(2)(5) B. (2)(4)(5)

C. (1)(3)(4) D. (1)(2)(4)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組分離得到動物精巢中部分細(xì)胞，測定每個細(xì)胞中DNA含量，并且統(tǒng)計每組的細(xì)胞數(shù)如圖，從圖中所示結(jié)果分析不正確的是(　　)

A. 甲組細(xì)胞中DNA復(fù)制后將成為乙組細(xì)胞

B. 乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

C. 丙組細(xì)胞中染色體正在復(fù)制

D. 丁組中有一部分細(xì)胞正發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是(　　)

A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變

C. ③過程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個在生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )。

A. 生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間能量傳遞效率大大提高了

B. 生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物的方法防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA的基本組成單位是（）

A. 氨基酸B. 脫氧核苷酸C. 核糖核苷酸D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究DNA復(fù)制機(jī)制的過程中，為檢驗(yàn)“DNA半保留復(fù)制”假說是否成立，研究者用蠶豆根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

步驟①

將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細(xì)胞周期的時間

在第一個、第二個和第三個細(xì)胞周期取樣，檢測中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。

步驟②

取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個細(xì)胞周期的時間。

請回答問題：

（1）步驟①目的是標(biāo)記細(xì)胞中的___________分子。依據(jù)“DNA半保留復(fù)制”假說推測，DNA分子復(fù)制的產(chǎn)物應(yīng)符合甲圖中的_________（選甲圖中字母填寫）。

（2）若第一個細(xì)胞周期的檢測結(jié)果是每個染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則該結(jié)果_____(填寫“能”或“不能”）確定假說成立。

（3）若第二個細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合乙圖中的_________〔選乙圖中字母填寫），且第三個細(xì)胞周期的放射性檢測結(jié)果符合乙圖中的_____________(選乙圖中字母填寫)，則假說成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】育種專家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，相關(guān)分析錯誤的是

A. 普通小麥為多倍體，品系1和品系3則為單倍體

B. 品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育

C. 技術(shù)Ⅰ可為某藥物處理，品系2發(fā)生染色體丟失

D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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