城市生態(tài)系統(tǒng)是人為建立的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),為了維持城市生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每天都需要從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中獲得大量的物質(zhì),同時(shí)每天從城市里運(yùn)出大量的生活垃圾.發(fā)生汶川大地震的龍門(mén)山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域,80%的大熊貓種群、我國(guó)近
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的特有種子植物均分布于此.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶.如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2?a)].下列說(shuō)法正確的是( 。
A、流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量是城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B、計(jì)算可知,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為2.5×103kJ/(m2?a)
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29×105kJ/(m2?a)
D、在人為干預(yù)下,能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為14.6%
考點(diǎn):生態(tài)城市,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析圖中能量傳遞的信息,抓住輸入能量=輸出能量,這樣可以計(jì)算出補(bǔ)償輸入到植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、頂位肉食動(dòng)物的能量.補(bǔ)償能量越多說(shuō)明地震對(duì)其影響越大.能量傳遞效率是傳給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量/上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的固定能量×100%,這是要注意不能把補(bǔ)償為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量看成是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤停?/div>
解答: 解:A、由題意可知流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括了城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能以及補(bǔ)償?shù)哪芰康目偤停珹錯(cuò)誤;
B、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中輸入能量=輸出能量,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為[(2.1+5.1+0.05+0.25)-(14+2-9-4-0.5)]×103=5×103 kJ/(m2?a),B錯(cuò)誤;
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量+補(bǔ)償輸入的能量=(23+70+3+14)+(2+5+12)=1.29×105kJ/(m2?a),C正確;
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量為23+70+3+14=110×103kJ/(m2?a),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為14,所以能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為14÷110×100%=12.7%,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體沒(méi)有水就不能生活的根本原因是( 。
A、水在細(xì)胞中以兩種形式存在
B、大部分水在細(xì)胞里可以自由流動(dòng)
C、細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)是在水中進(jìn)行的
D、水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、“一條河中所有魚(yú)”構(gòu)成一個(gè)種群
B、草原上的所有草和所有小動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)群落
C、變形蟲(chóng)屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次
D、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、在艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),為使噬菌體外殼帶有放射性,需用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、格里菲斯實(shí)驗(yàn)證明:S型細(xì)菌中有轉(zhuǎn)化因子,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)種群中,隨機(jī)抽取400個(gè)個(gè)體,其中125個(gè)的基因型為aa,145個(gè)的基因型為AA,則該種群中A、a的基因頻率分別是( 。
A、31.25%     63.75%
B、52.5%       47.5%
C、32.5%       67.5%
D、36.25%     63.75%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有三只生存狀況一致的小狗,分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體,然后測(cè)量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化,結(jié)果如下表所示:
促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素
---
+--
++-
(注:“+”代表增加,“-”代表減少)
甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是( 。
A、垂體、下丘腦、甲狀腺
B、下丘腦、垂體、甲狀腺
C、甲狀腺、垂體、下丘腦
D、垂體、甲狀腺、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息回答.

(1)既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
(填字母)中.
(2)雌激素屬于有機(jī)物中的
 
物質(zhì),血液中雌激素含量過(guò)高時(shí),可以抑制下丘腦和垂體對(duì)激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(3)要驗(yàn)證b的生理作用,
 
(能、不能)用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其原因是
 

(4)雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式①是
 
,細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的本質(zhì)及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)是
 
,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是
 

(5)物質(zhì)d與e徹底水解后,前者特有的物質(zhì)是
 
.若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果也能合成相同物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)一般都發(fā)生改變
B、植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中始終要保持適宜的光照
D、植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比較,含有較多的( 。
A、中心體B、染色體
C、核糖體D、抗原決定簇

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同步練習(xí)冊(cè)答案