人被狗咬傷后，需要立即到醫(yī)院處理傷口，注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、注射抗血清可使體內(nèi)迅速產(chǎn)生抗原-抗體反應(yīng)
B、注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化
C、病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合
D、免疫記憶的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：從題干所給的背景材料分析，“注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清”，本題重點(diǎn)是特異性免疫在生活中應(yīng)用的案例分析，首先要回憶特異性免疫的具體過程，在對比選項(xiàng)的描述分析作出判斷．
解答： 解：注射抗血清實(shí)質(zhì)是作為抗體，與抗原結(jié)合，直接消滅狂犬病毒，故A正確；人被狗咬傷后，注射狂犬疫苗，狂犬疫苗作為抗原，刺激人體產(chǎn)生特異性免疫，但不屬于二次免疫反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；病毒侵入機(jī)體先要經(jīng)過第一、二道防線，然后進(jìn)入特異性免疫，第一、二道防線屬于非特異性免疫，抗原-抗體復(fù)合物形成后被吞噬細(xì)胞吞噬消化也屬于非特異性免疫 故C正確；抗原刺激免疫細(xì)胞形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞，在此過程中需要淋巴因子作用，D正確．
故選：B
點(diǎn)評：從題干信息入手，分析出注射狂犬疫苗、注射射抗血清在免疫中各起什么樣的作用，屬于免疫中的那個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)即可做出正確判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（　　）
A、光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低
B、光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
C、反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
D、反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

在零上低溫時(shí)，雖無結(jié)冰現(xiàn)象，但能引起喜溫植物的生理障礙，使植物受傷甚至死亡，這種現(xiàn)象稱為冷害．所示圖表為相關(guān)研究所得結(jié)果．請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就此現(xiàn)象回答  下列問題．

         表----零上低溫對黃瓜幼苗線粒體呼吸的影響
 
低溫處理		 呼吸速率（O2微升/小時(shí)?毫克蛋白質(zhì)氮）
對照 低溫處理 處理比對照增加%
第一天 57.5 61.5 6.9
第二天 69.6 78.0 12.1
第三天 78.8 117.0 48.6
（1）冷害引起的細(xì)胞損傷和死亡屬于
 
．
（2）細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢與ATP提供能量的多少密切相關(guān)．試驗(yàn)證明，受冷害的黃瓜幼苗細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止．結(jié)合上表數(shù)據(jù)可說明，冷害過程中，植物的呼吸強(qiáng)度
 

 
，但是細(xì)胞呼吸釋放的能量大多用于
 
，從而使正常生命活動(dòng)的供能受阻．
（3）由圖一說明，寒潮過后植株受害的癥狀往往是葉尖、葉片甚至枝條干枯，其原因是受冷害的植物其細(xì)胞
 
能力低，但正常蒸騰失水，造成水平衡失調(diào)
（4）圖二表明，冷害通過影響
 
而使植物的光合速率下降，其直接影響的是光合作用的
 
階段．
（5）圖三表明，冷害過程中蛋白質(zhì)大量水解造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞，可見此時(shí)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解酶的活性較常溫時(shí)
 
．
（6）綜上所述，從物質(zhì)變化角度分析，
 
和
 
等是植物受冷害時(shí)主要的生理變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過
 
進(jìn)行調(diào)控．
（2）請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向
 
．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．
（3）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對此裝置進(jìn)行處
 
理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、抗體的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體有關(guān)
B、人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、豌豆的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、細(xì)胞內(nèi)衰老和損傷的細(xì)胞器最終由高爾基體形成的溶酶體清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及胞外環(huán)境示意圖，對與之相關(guān)的幾種蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若①蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，用胰蛋白酶處理可使細(xì)胞分散開
B、若②蛋白參與跨膜運(yùn)輸，其方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散
C、若③蛋白與多糖結(jié)合，形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后含量將增多
D、若④蛋白具有催化功能，其可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B、甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D、乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
將已經(jīng)導(dǎo)入人乳鐵蛋白基因的山羊胚胎細(xì)胞和乳腺上皮細(xì)胞作為供體細(xì)胞，利用體細(xì)胞核移植技術(shù)，分別將等量的上述細(xì)胞核移植到山羊MII期去核卵母細(xì)胞內(nèi)，形成克隆胚，經(jīng)體外培養(yǎng)后，得到囊胚，結(jié)果如表．
轉(zhuǎn)基因供體細(xì)胞 克隆胚（個(gè)） 囊胚率（%）
乳腺上皮細(xì)胞 93 8.60
胚胎細(xì)胞 119 15.13
請回答：
（1）導(dǎo)入人乳鐵蛋白基因后，需將兩種供體細(xì)胞分別放入特定的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，篩選出含有
 
的供體細(xì)胞．
（2）若要對轉(zhuǎn)基因供體細(xì)胞的DNA進(jìn)行PCR檢測，需將DNA加熱至90～95℃，目的是
 

（3）兩種轉(zhuǎn)基因供體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)后，能檢測到人乳鐵蛋白的應(yīng)是
 
細(xì)胞．
（4）分析上表結(jié)果得出：胚胎細(xì)胞核移植的難度
 
（大于/小于）乳腺上皮細(xì)胞核移植，其判斷依據(jù)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案