【題目】呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+ 泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+ 濃度提高，大部分H+ 通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如下圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.H+ 由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過程

C.上述能量轉(zhuǎn)化過程是:有機(jī)物中的化學(xué)能→電能→ATP中的化學(xué)能

D.結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白

【答案】D

【解析】

分析題意和題圖：根據(jù)“有機(jī)物降解”、“高能電子”、“驅(qū)動(dòng)ATP合成”，可以確定能量轉(zhuǎn)化的過程；圖中①能夠驅(qū)動(dòng)ATP的合成，說明H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①，不需要消耗能量，并且可以作為ATP合成酶。

A. 根據(jù)題意可知，“使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高”，因此H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，并且需要借助于載體①，因此屬于協(xié)助擴(kuò)散，A正確；

B. 細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，不可能發(fā)生上述過程，B正確；

C. 根據(jù)題干信息可知，上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是：有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能，C正確；

D. 根據(jù)題意可知，結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動(dòng)ATP合成，因此是一種具有ATP合成酶活性的通道（載體）蛋白，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為抗青霉素細(xì)菌的產(chǎn)生過程，表示死亡的個(gè)體，a、b 表示兩個(gè)階段。下列敘述正確的是

A.a 階段使用青霉素后少部分細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性

B.經(jīng)過 a→b 階段的人工選擇導(dǎo)致抗藥細(xì)菌的比例增大

C.b 階段的細(xì)菌相比較a 階段發(fā)生了進(jìn)化

D.a→b 階段細(xì)菌發(fā)生相關(guān)基因的突變率明顯提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種著色性干皮癥的致病原因是由于相關(guān)染色體DNA發(fā)生損傷后，未能完成下圖所示的修復(fù)過程。下列相關(guān)說法不正確的是（　　）

A.完成過程③至少需要2種酶

B.酶Ⅰ或酶Ⅱ功能異�；蛉笔Ф伎蓪�(dǎo)致患病

C.該病是由于染色體結(jié)構(gòu)變異所致

D.該修復(fù)過程的場(chǎng)所是在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程，其中和在不同代謝過程中表示不同的化合物；圖2表示該細(xì)胞中的某種生物膜和其上所發(fā)生的部分生化反應(yīng)，其中表示電子；圖3表示25℃下葉片的光合作用速率。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中過程①至⑤表示的生化反應(yīng)，發(fā)生在生物膜上的共有______個(gè)。當(dāng)過程③發(fā)生時(shí)，并沒有排出細(xì)胞外，此時(shí)該細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是__________________。

（2）圖2所示生物膜上發(fā)生的能量變化為__________________。二硝基酚（DNP）會(huì)導(dǎo)致該生物膜對(duì)的通透性增大但不影響電子轉(zhuǎn)移，DNP作用于該膜時(shí)ATP的合成量會(huì)減少，原因是__________________。

（3）圖3中A點(diǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生圖1中的______過程，將該植物先置于此條件下10.4小時(shí)，然后置于C點(diǎn)的條件下13.6小時(shí)，這24小時(shí)內(nèi)該植物單位葉面積的有機(jī)物積累量（用葡萄糖積累量表示）為______mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鉀在動(dòng)植物食品中含量豐富，人體鉀的來(lái)源全靠從食物中獲得，腎對(duì)鉀的排出特點(diǎn)是“多入多出，少入少出，不入也出”。圖A是人體鉀代謝途徑，圖B是通過泵進(jìn)入細(xì)胞示意圖�；卮鹣嚓P(guān)問題：

（1）鉀離子在人體中的主要作用有__________________（答出兩點(diǎn)即可）

（2）細(xì)胞內(nèi)鉀離子增多會(huì)導(dǎo)致靜息電位______（填“升高”或“降低”）。

（3）胰島素可激活細(xì)胞膜上的泵，協(xié)助小腸上皮細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖的運(yùn)輸。正常人飯后血鉀含量會(huì)有所降低，原因是_____________________________________。

（4）血清鉀高于以上，稱為高血鉀癥。尿毒癥患者會(huì)出現(xiàn)高血鉀癥，據(jù)圖分析原因是_________。

（5）大量研究表明，鉀通道是鉀離子轉(zhuǎn)移至細(xì)胞外的主要途徑，細(xì)胞丟鉀是細(xì)胞凋亡的必要條件。據(jù)此，試提出一種治療效應(yīng)T細(xì)胞攻擊正常組織細(xì)胞引起的自身免疫病的思路___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)光穿過森林中的空隙形成“光斑”，圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物一片葉子在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線，下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中實(shí)線代表二氧化碳吸收速率

B.“光斑”照射開始時(shí)，二氧化碳吸收速率慢于氧氣釋放速率

C.“光斑”移開后，虛線立即下降，一段時(shí)間后，實(shí)線才開始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭丈洚a(chǎn)生的ATP和[H]還可以繼續(xù)還原C3

D.B點(diǎn)以后植物無(wú)法進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖，乙圖為碳循環(huán)示意圖。以下說法錯(cuò)誤的

A.乙圖中過程③主要在細(xì)胞的線粒體中

B.甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，多途徑利用農(nóng)作物，使能量循環(huán)利用，提高了該系統(tǒng)的能量利用率

D.要減少溫室效應(yīng)，應(yīng)調(diào)整圖乙中的過程①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種色盲類型的家系圖。已知控制甲型色盲的基因?yàn)?/span>A、a，控制乙型色盲的基因?yàn)?/span>D、d，Ⅱ5不攜帶甲型色盲基因。

下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ1和Ⅰ2的基因型分別是A aXDXd和A aXdY

B.Ⅱ5與一個(gè)不含甲型色盲基因而含乙型色盲基因的攜帶者婚配，其后代全色盲個(gè)體的概率為1/32

C.在Ⅱ4和Ⅱ5產(chǎn)生后代過程中，Ⅱ4、Ⅱ5個(gè)體可能發(fā)生了染色體畸變或基因突變

D.若乙型色盲產(chǎn)生的原因是基因的起始部位發(fā)生了突變，則一定導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄無(wú)法起始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1958年，科學(xué)家設(shè)計(jì)了DNA復(fù)制的同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件與方法是：（1）在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標(biāo)記，離心結(jié)果如下圖的甲：（2）轉(zhuǎn)至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代；（3）取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。下圖的乙、丙、丁是某學(xué)生畫的結(jié)果示意圖。下列有關(guān)推論，正確的是

A. 出現(xiàn)丁的結(jié)果需要60分鐘

B. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果

C. 轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基中繁殖三代后含有14N的DNA占3／4

D. 丙圖的結(jié)果出現(xiàn)后，將此時(shí)的DNA熱變性后離心分析可得出半保留復(fù)制的結(jié)論

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