分析 分析圖解:圖示為基因控制蛋白質合成過程的示意圖,其中①為DNA的兩條鏈;②為核糖體,是翻譯的場所;③為mRNA,是翻譯的模板;④為tRNA,能識別密碼子并轉運特定的氨基酸.
解答 解:(1)圖中以①為模板催化合成②的過程為轉錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化;轉錄過程遵循堿基互補配對原則.
(2)②mRNA在細胞核中合成后通過核孔進入細胞質中,與③核糖體結合,完成遺傳信息的翻譯過程.④為tRNA,其上的反密碼子為UAG,對應的密碼子為AUC.
(3)圖示過程合成的是蛋白質,胰蛋白酶和抗體都屬于蛋白質,淀粉是糖類,膽固醇屬于脂質.故選:BC.
(4)紅霉素能與細菌核糖體特異性結合,而核糖體是翻譯的場所,因此其能抗菌的原因是抑制翻譯過程.
故答案為:
(1)RNA聚合酶 堿基互補配對
(2)核孔 翻譯 AUC
(3)BC
(4)抑制翻譯過程
點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產物等基礎知識,能正確分析題圖,再結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長期干旱條件下,葉肉細胞在0〜4 時不能產生ATP和[H] | |
B. | 長期干旱條件下,葉肉細胞在10〜16時不能進行光反應 | |
C. | 正常條件下,12時CO2吸收速率最快,植株干重最大 | |
D. | 長期干旱條件下,蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體活動增強 | B. | 中心體發(fā)出星射線 | ||
C. | 線粒體產生大量ATP | D. | 高爾基體數(shù)目增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作 | |
B. | 限制性核酸內切酶常用的主要有兩種 | |
C. | 對蛋白質的改造是通過直接改造相應的mRNA來實現(xiàn)的 | |
D. | 蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是不相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是神經元網絡結構示意簡圖,圖中神經元①、②、③都是興奮性神經元,且這些神經元興奮時都可以引起下一級神經元或肌細胞的興奮.和神經細胞一樣,肌肉細胞在受到適宜的刺激后,也能引起細胞膜電位的變化.圖中B處表示神經肌肉接頭,其結構和功能與突觸類似.請回答:
(1)給神經元①一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因為刺激使神經元①興奮,引起其神經末梢釋放的 進入 ,隨后與突觸后膜上的 結合,導致神經元②產生興奮.
(2)若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處 (能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是 .
(3)若在A處給予一個適宜刺激,在C處 (能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邢臺市四校聯(lián)盟高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中,有一種雀鳥總成群地在森林上層活動,吃高大喬木的種子;煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等鳥類總是在森林中層營巢;血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類,吃地面的苔蘚和昆蟲.
(1)上述森林中的各種生物都有密切關系,如血雉和昆蟲之間的關系是 .
(2)下列哪項是一個種群 .
A.森林中的所有昆蟲
B.森林中的所有煤山雀
C.森林中的所有苔蘚
D.森林中的所有樹木
(3)上述森林中的各種生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象,稱為群落的 .可見,群落中植物的此種結構為動物創(chuàng)造了 和 .
(4)科學家為了調查血雉的種群數(shù)量,捕獲了60只,將抽獲的血雉做好標記后在原地放生,5天后在同一地點又重新捕獲了41只,其中有上次標記的個體12只,因此推測該地區(qū)血雉的種群數(shù)量為 只,由于血雉被捕獲一次后稍有損傷,因此推測該地區(qū)血雉實際的種群數(shù)量比該值 (增大或。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com