10．有關(guān)人體血液中胰島素和胰高血糖素對(duì)血糖濃度變化影響的敘述，正確的是（　　）
A．當(dāng)小腸大量吸收葡萄糖時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰島素減少
B．胰高血糖素會(huì)刺激肌糖原分解，從而提高血糖含量
C．若數(shù)小時(shí)未進(jìn)食，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)減少
D．高濃度的胰島素會(huì)刺激肝臟分解糖元

分析 胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰高血糖素在血糖降低時(shí)具有提高血糖濃度的作用，胰島素與胰高血糖素具有拮抗作用，二者共同維持血糖平衡．血糖調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、小腸大量吸收葡萄糖時(shí)，血糖濃度升高，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，A錯(cuò)誤；
B、血糖濃度低于正常水平時(shí)，胰高血糖素刺激肝糖原分解，從而提高血糖含量，B錯(cuò)誤；
C、數(shù)小時(shí)未進(jìn)食，血糖有降低的趨勢，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)減少，C正確；
D、高濃度的胰島素會(huì)刺激肝臟合成肝糖原，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)胰島素與胰高血糖素的生理作用的理解與運(yùn)用，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖是艾弗里及同事以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料，探究生物遺傳物質(zhì)的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于設(shè)法把DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨(dú)直接觀察它們的作用
B．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)置DNA+DNA酶這組實(shí)驗(yàn)的目的是說明DNA的基本構(gòu)成成分不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化
D．蛋白質(zhì)不能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的原因是在處理過程中蛋白質(zhì)失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：

（1）①過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）②過程常用的促融劑是聚乙二醇（PEG），此過程依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（4）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實(shí)驗(yàn)流程融合細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$幼苗．在此過程中需要加入生長素類和細(xì)胞分裂素類激素，前者的作用主要是用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化．
（5）若想制備人工種子，則需培養(yǎng)至胚狀體（或叢芽）階段，取出包裹上人工種皮．利用人工種子繁殖后代屬于無性繁殖．
（6）無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出再生植株的重要因素，請(qǐng)說明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌需要滅菌的為①②③⑤，需要消毒的為④⑥．
①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．過氧化氫酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng)
C．過酸過堿和低溫會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活
D．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的僅在細(xì)胞中發(fā)揮催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
B．胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌屬于特異性免疫
C．HIV破壞人體內(nèi)的T細(xì)胞，使人免疫功能下降
D．胰島素是不可以口服的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．觀察“RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：取口腔上皮細(xì)胞放在①中制片→酒精燈②→用③水解→用水④→用⑤染色→顯微鏡觀察，5個(gè)序號(hào)依次是（　　）
A．清水   烘干固定    清水    沖洗    甲基綠、吡羅紅染液
B．生理鹽水   烘干固定    8%鹽酸    沖洗    吡羅紅染液
C．清水   加熱    8%鹽酸    沖洗    甲基綠、吡羅紅染液
D．生理鹽水   加熱    清水    脹破    甲基綠染液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．過敏原和抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體的區(qū)別主要是（　　）
A．化學(xué)成分不同B．分布部位不同C．作用機(jī)理不同D．形成的過程不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級(jí)中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組合中，能體現(xiàn)出生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是

①蘋果 ②血液 ③神經(jīng)元 ④柳樹 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有魚 ⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑧⑩⑨

C．③②①④⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高二10月段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳學(xué)上，把雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做

A．顯性和隱性 B．相對(duì)性狀 C．性狀分離 D．遺傳規(guī)律

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