為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成的RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。制作RNA探針的基本流程如圖所示:

請(qǐng)回答:

(1)步驟①中,需要使用的工具酶有 。

(2)步驟②中,用 處理大腸桿菌,使之成為_(kāi)_______細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體。

(3)步驟③中,用添加 的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,挑選________(選填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。

(4)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí),________(選填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與____________________形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的 情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意閣,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
(  )
A.進(jìn)行①過(guò)程時(shí)是以DNA的某條鏈為模板
B.進(jìn)行②過(guò)程時(shí)不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸不同
C.DNA上發(fā)生堿基對(duì)的改變,不一定導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D.鐮刀型紅細(xì)胞體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),在老師的幫助下對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新改進(jìn)。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象如下表,則對(duì)該表的推斷或解釋不正確的是

A.W為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B.X、Z可能或已造成細(xì)胞死亡

C.干旱季節(jié)灌溉的原理與實(shí)驗(yàn)組②相同

D.Y的變化可能為液泡體積增大

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi),相關(guān)敘述正確的是

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤即是構(gòu)成細(xì)胞的成分,又可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是

A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類(lèi)和含量大體相同

B.C、H、0、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素

C.蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

D.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%

B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%。

C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%。

D組(對(duì)照組):光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。

回答下列問(wèn)題:

(1)單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是

C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的

(2)A、B、C三組處理相比,隨著 的增加,使光下產(chǎn)生的

能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài).乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。

(1)作為一個(gè)典型的滲透裝置,發(fā)生滲透作用必須具備兩個(gè)條件是: 。

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”)。 乙圖中這兩處溶液濃度的大。孩 ②(填“大于”或“小于”或“等于”)。

(3)丙圖中⑦為 ,其在滲透系統(tǒng)中的作用類(lèi)似于甲圖中的 (填數(shù)字),⑥中的液體叫 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有( )

A.Fe、Mn、Zn、Mg

B.Zn、Cu、B、Ca

C.Zn、Cu、B、Mn

D.P、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某學(xué)生進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如圖所示結(jié)果.出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是( 。
A.實(shí)驗(yàn)材料不新鮮B.研磨時(shí)未加入二氧化硅
C.濾液細(xì)線(xiàn)觸及層析液D.研磨時(shí)沒(méi)有加無(wú)水乙醇

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