10．下列哪一種激素類似物的藥物可以口服（　�。�
A．抗利尿激素B．生長(zhǎng)激素C．促甲狀腺激素D．腎上腺素

分析 腎上腺素是氨基酸的衍生物，可以注射或口服；甲狀腺激素是含碘的氨基酸類衍生物，不會(huì)被分解，可以注射或口服；胰島素、生長(zhǎng)激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素均是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)被消化水解失去功能．

解答 解：A、抗利尿激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，B錯(cuò)誤；
C、促甲狀腺激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，C錯(cuò)誤；
D、腎上腺素是氨基酸的衍生物，可以注射或口服，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素的化學(xué)本質(zhì)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠．
（2）B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是4和9．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（3）如果B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有2和4．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（4）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體；
（5）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)下列概念圖敘述，正確的是（　　）
A．A表示的堿基有5種B．B表示的是核糖
C．D表示的是脫氧核苷酸D．E只分布在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．DNA連接酶的作用是（　�。�
A．將黏性末端的互補(bǔ)堿基形成堿基對(duì)
B．使黏性末端相鄰的脫氧核糖相互連接
C．使黏性末端相鄰的脫氧核苷酸相互連接
D．A、B均正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系，圖丙是能量流動(dòng)示意圖，圖丁是有關(guān)的食物網(wǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由圖甲分析，無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落，；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物（或散失的熱能不能被生物再利用）；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在第40年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．種群密度在第10--30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過(guò)程中，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力；同時(shí)也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為481019千克，1千克葡萄糖儲(chǔ)存1.6104KJ能量，生產(chǎn)者一年細(xì)胞呼吸作用消耗葡萄糖81020千克，那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為6.4×1024KJ．
（5）圖丙中A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．
（6）假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物875 g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為某高等哺乳動(dòng)物雌性個(gè)體的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞是（　�。�
A．卵原細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．次級(jí)卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性
B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C．在番茄花蕾期去雄并噴灑一定濃度的2，4-D可形成無(wú)籽番茄
D．在太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素仍可進(jìn)行極性運(yùn)輸，植物莖也仍具有向光生長(zhǎng)的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng)，是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．圖Ⅰ是細(xì)胞內(nèi)兩類生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請(qǐng)分析回答：

（1）寫出生物大分子C的名稱蛋白質(zhì)．
（2）A通過(guò)脫水縮合的方式形成C．
（3）若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位：J一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，則J物質(zhì)是DNA，主要分布于細(xì)胞核中．圖Ⅱ中①代表磷酸（磷酸基團(tuán)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．用密度梯度離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器
B．用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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