【題目】細(xì)菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白，ATP合成酶能將H+勢(shì)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能�？茖W(xué)家分別將細(xì)菌紫膜質(zhì)和ATP合成酶重組到脂質(zhì)體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上，在光照條件下，觀察到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸

B. ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C. ATP合成酶既具有催化作用也具有運(yùn)輸作用

D. 破壞跨膜H+濃度梯度對(duì)ATP的合成無影響

【答案】D

【解析】

據(jù)圖甲分析，H+跨膜運(yùn)輸需要細(xì)菌紫膜質(zhì)（一種膜蛋白）的協(xié)助，且從低濃度向高濃度運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸方式，A正確；ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能，而是將H+勢(shì)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能，B正確；根據(jù)圖丙分析，ATP合成酶能夠催化ATP的合成，且能夠H+將運(yùn)出細(xì)胞，C正確；圖丙中H+是順濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞的，因此破壞跨膜H+濃度梯度會(huì)影響ATP的合成，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)玻璃()廣泛應(yīng)用于商業(yè)、輕工業(yè)、建筑、化工甚至人工角膜等方面，下面是工業(yè)上合成有機(jī)玻璃的一種路線圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）反應(yīng)①屬于加成反應(yīng)，則A的化學(xué)式為__________；反應(yīng)②的反應(yīng)類型是____________。

（2）B的名稱是________，有機(jī)玻璃中官能團(tuán)的名稱為________。

（3）下列有關(guān)CH2=C(CH3)COOH的說法錯(cuò)誤的是________(填字母)。

a．分子中所有碳原子均在同一平面上

b．能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色

c．與丙酸互為同系物

d．能與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)

（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：_____________________________________________________。

（5）C有多種同分異構(gòu)體，其中滿足下列條件的有______種(不包含C)，在這些同分異構(gòu)體中，核磁共振氫譜有3組峰的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________________________________。

①能發(fā)生水解反應(yīng)但不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；

②能使溴的CCl4溶液褪色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題：

（1）寫出①②③④的生理過程產(chǎn)生CO2的方式。①________②________③________④________

（2）碳在無機(jī)環(huán)境中以______形式存在，在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以____形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）圖中③通過________和________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中。

（4）碳循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________，能量流動(dòng)的渠道是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知C4H9Cl有4種同分異構(gòu)體，則分子式為C5H10O的醛有幾種（ ）

A.4種B.5種C.6種D.7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)的加工、分揀和運(yùn)輸過程，M6P受體與溶酶體水解酶的定位有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 分泌蛋白、膜蛋白、溶酶體水解酶需要高爾基體的分揀和運(yùn)輸

B. M6P受體基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致溶酶體水解酶在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)積累

C. 溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)及功能上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

D. 若水解酶磷酸化過程受阻，可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)吞物質(zhì)的蓄積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系構(gòu)成有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是

A.中心體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，不正確的是 (　 )

A. 過敏反應(yīng)的主要原因是免疫過強(qiáng)

B. 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性

C. 機(jī)體初次接觸青霉素后，漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D. 對(duì)青霉素過敏的患者一定此前接觸過該過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照

B. 生長(zhǎng)素濃度0.001 mg/L，能促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)

C. 濃度大于10 mg/L，可能會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1～ 10 mg/L之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖關(guān)于蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列圖示分析正確的是（ ）

A.A中肯定含有S元素

B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C.①過程叫脫水縮合

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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