A. | 缺碘會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng) | |
B. | 大量獵殺草原食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降 | |
C. | 在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降 | |
D. | 湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染 |
分析 1、負(fù)反饋調(diào)節(jié)和正反饋調(diào)節(jié):
負(fù)反饋調(diào)節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化;正反饋調(diào)節(jié)是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進(jìn)或加強(qiáng)最初所發(fā)生的變化.
2、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),正反饋的意義在于使生理過(guò)程不斷加強(qiáng),直至最終完成生理功能.
解答 解:A、碘是合成甲狀腺激素必須的元素,缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素合成不足,促進(jìn)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、大量獵殺草原食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降,最終維持穩(wěn)定,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降,使反應(yīng)速度減慢,反應(yīng)終產(chǎn)物生成減慢,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反饋調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.解題關(guān)鍵是對(duì)正反饋和負(fù)反饋的區(qū)分.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng).而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂:浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮.則這三種食鹽水的濃度大小依次為( )
A.x>y>z B.y>x>z
C.z>y>x D.z>x>y
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家在研究肝細(xì)胞物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸方式時(shí),發(fā)現(xiàn)物質(zhì)X運(yùn)輸速率與物質(zhì)X濃度及氧氣濃度關(guān)系如下,試問(wèn)該物質(zhì)X的運(yùn)輸方式是( )
A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.簡(jiǎn)單擴(kuò)散
C.胞吞和胞吐 D.易化擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物由于缺乏鎂元素,葉片會(huì)變成黃色;人受外傷后,要用0.9%的生理鹽水清潔傷口;工人在高溫作業(yè)時(shí),要喝淡鹽水.以下各項(xiàng)中屬于以上癥狀及做法的主要原因依次是( )
①消毒
②鎂是葉綠素組成成分,缺鎂時(shí)葉綠素含量會(huì)降低
③維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡
④降溫
⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用.
A.②①③ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病都是遺傳病 | |
B. | 遺傳病一定是先天性疾病 | |
C. | 遺傳病患者一定攜帶致病基因 | |
D. | 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40min內(nèi),高爾基體已把蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成了粘液糖蛋白 | |
B. | 高爾基體能對(duì)不同蛋白質(zhì)進(jìn)行包裝,均釋放到細(xì)胞外 | |
C. | 高爾基體中的蛋白質(zhì)最可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡形式運(yùn)輸過(guò)來(lái) | |
D. | 葡萄糖可能是在高爾基體中被加到蛋白質(zhì)上的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞通過(guò)相互接觸完成受精作用 | |
C. | 胰高血糖素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞 | |
D. | 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者流向次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{c+d}$ | |
B. | 圖中d表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所排糞便中的能量 | |
C. | 生產(chǎn)者的能量最多,個(gè)體內(nèi)積累的難分解殺蟲劑也最多 | |
D. | 眾多的植食性魚所獲得的總能量往往大于a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 | |
技術(shù)手段 | 植物組織培養(yǎng),植物體細(xì)胞雜交 | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和融合,單克隆抗體的制備,動(dòng)物體細(xì)胞核移植 |
特殊處理 | 鹽酸解離去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理,制細(xì)胞懸浮液 |
融合方法 | 物理方法,化學(xué)方法 | 物理方法,化學(xué)方法,生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子,雜種植物 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)液區(qū)別 | 蔗糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分 | 動(dòng)物血清不可缺少 |
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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