【題目】下列結(jié)構(gòu)中不屬于念珠藻的結(jié)構(gòu)的是 ( )

A．細(xì)胞質(zhì) B．核糖體 C．核膜 D．細(xì)胞膜

【答案】C

【解析】念珠藻為原核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞中無成形的核膜，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“1859年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊(duì)購買剛出版的新書初版1250本書在發(fā)行的當(dāng)天就被銷售一空。書中的觀點(diǎn)震撼了世界。”材料中所提書籍是

A. 《社會契約論》

B. 《資本論》

C. 《物種起源》

D. 《共產(chǎn)黨宣言》

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞膜成分的是（ ）

A. 磷脂 B. 纖維素 C. 膽固醇 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞

B. 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的成分如核酸等不會流失到細(xì)胞外

D. 由于細(xì)胞膜的存在，致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動。下列敘述正確的是

A. ①②過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，③過程發(fā)生在有絲分裂后期

B. ⑤過程表示遺傳信息的翻譯過程，圖中纈氨酸的密碼子是CAG

C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過程與進(jìn)行④過程所需的酶和原料都不同

D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過程，線粒體中只能進(jìn)行④⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是

A．A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓

B．酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)

C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

D．24小時尿量和尿比重可作為內(nèi)環(huán)境的檢測指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的甜和非甜是一對相對性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類矮生突變體（如圖所示），矮化植株無A基因，矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)，丙為花粉不育突變體，含b基因的花粉敗育。請回答下列問題：

（1）甲類變異屬于________，乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上，染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了________。

（2）乙減數(shù)分裂產(chǎn)生________種花粉，在分裂前期，一個四分體中最多帶有________個a基因。

（3）甲的自交后代只有一種表現(xiàn)型，乙的自交后代中（各類型配子和植株的成活率相同），F(xiàn)1有________種矮化類型，F(xiàn)2植株矮化程度由高到低數(shù)量比為________。

（4）為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：丙（♀）與甲（♂）雜交得F1，再以F1做________（父本，母本）與甲回交。

①若F2中，表現(xiàn)型及比例為________，則基因b、a位于同源染色體上。

②若F2中，表現(xiàn)型及比例為________，則基因b、a位于非同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（ ）

A．大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B．細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部遺傳信息是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D．通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性

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