13.如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)的局部結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題.
(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)圖示結(jié)構(gòu)中有3個(gè)神經(jīng)元.因神經(jīng)元具有較多的樹突結(jié)構(gòu),使其細(xì)胞表面積大,與信息交流功能相適應(yīng).
(3)圖中的A處接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,在B處不能(填“能”或“不能”)檢測(cè)到膜電位的變化.
接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位變成正電位,產(chǎn)生電位變化的原因是由于鈉離子內(nèi)流.
(4)當(dāng)興奮通過c處時(shí)是由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),興奮傳播到效應(yīng)器時(shí),骨骼肌能迅速發(fā)生反應(yīng),因此骨骼肌是一種可興奮細(xì)胞.
(5)人在拔牙時(shí),往往需要在牙床部位注射局部麻醉藥,因麻醉藥阻斷了興奮在3 (填數(shù)字編號(hào))處的傳導(dǎo),所以感覺不到疼痛.

分析 根據(jù)圖示分析可知:圖中所示反射弧的結(jié)構(gòu)中,1是效應(yīng)器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是感受器,c是突觸.
興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)圖示結(jié)構(gòu)中有3個(gè)神經(jīng)元.因神經(jīng)元具有較多的樹突,使其細(xì)胞表面積大,與信息交流功能相適應(yīng).
(3)圖中的A處接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,故在B處不能檢測(cè)到膜電位的變化.接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位變成正電位,產(chǎn)生電位變化的原因是由于鈉離子內(nèi)流.
(4)當(dāng)興奮通過c突觸處時(shí)是由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),興奮傳播到效應(yīng)器時(shí),骨骼肌能迅速發(fā)生反應(yīng),因此骨骼肌是一種可興奮的細(xì)胞.
(5)人在拔牙時(shí),往往需要在牙床部位注射局部麻醉藥,因麻醉藥阻斷了興奮在3神經(jīng)中樞處的傳導(dǎo),所以感覺不到疼痛.
故答案為:
(1)反射弧
(2)3     樹突
(3)不能    負(fù)電位變成正電位    鈉離子
(4)化學(xué)信號(hào)    可興奮
(5)3

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

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B.鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測(cè)菌體外莢膜的有無
C.該實(shí)驗(yàn)直接證明了S型菌DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素
D.設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的對(duì)照組即可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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18.如圖是果蠅個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體及其相關(guān)基因的分布情況.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(2)已知果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,且基因在常染色體上.現(xiàn)有甲乙兩管果蠅,甲管全部為長(zhǎng)翅果蠅,乙管果蠅既有長(zhǎng)翅又有殘翅.甲與乙為親子關(guān)系,若乙為子代,甲管中長(zhǎng)翅果蠅的基因型為Aa.若用一次交配實(shí)驗(yàn)來鑒別兩者的世代關(guān)系,其最佳交配方式是讓乙管的長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅交配,若后代全為長(zhǎng)翅,說明乙是甲的親本.

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(2)除了用上述注射法,通過觀察被注射小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外,還可以通過顯微鏡觀察菌體是否有莢膜,或用培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落的特征的方法來區(qū)別它們.
(3)該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子.
(4)一段時(shí)間后,再給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射活的S型細(xì)菌,請(qǐng)預(yù)測(cè)該小鼠是否存活?存活;并分析其原因:加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗,刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞.

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