A. | 該實驗證明S型菌DNA的降解產(chǎn)物不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 | |
B. | 鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測菌體外莢膜的有無 | |
C. | 該實驗直接證明了S型菌DNA是導致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素 | |
D. | 設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的對照組即可證明DNA是遺傳物質(zhì) |
分析 在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:A、由于用DNA酶處理S型活細菌中提取DNA后與R型菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長,從而證明S型菌DNA的降解產(chǎn)物不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,A正確;
B、鑒別R型菌與S型菌不需要使用顯微鏡檢測菌體外莢膜的有無,可直接觀察菌落特征,B錯誤;
C、該實驗間接證明了S型菌DNA是導致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素,C錯誤;
D、設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的目的是體現(xiàn)實驗的對照性原則,是用來與只用S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)形成對照,通過這種對照說明S型菌DNA的作用,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,要求考生識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、具體過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論,并作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睡眠是通過反射弧完成的行為調(diào)節(jié) | B. | 人在睡眠時非條件反射完全抑制 | ||
C. | 蛇的冬眠有利于渡過嚴冬 | D. | 睡眠時機體的新陳代謝降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物,進行有氧呼吸 | B. | 單細胞生物,進行無氧呼吸 | ||
C. | 多細胞生物,進行有氧呼吸 | D. | 多細胞生物,進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞吞產(chǎn)生的吞噬泡可以與溶酶體結(jié)合 | |
B. | 胞吐方式分泌的物質(zhì)可以是小分子物質(zhì) | |
C. | 通道蛋白協(xié)助的物質(zhì)轉(zhuǎn)運一定是被動轉(zhuǎn)運 | |
D. | 載體蛋白運輸物質(zhì)時發(fā)生形變必須由ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)膜具有選擇透性與③無關(guān) | |
B. | 細胞之間的信息交流與①有關(guān) | |
C. | ②和③都有水溶性部分和脂溶性部分 | |
D. | 不同物種的質(zhì)膜不同,主要是①和②的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克?茖W家擬用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的 細胞,通常用的方法是 。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出 、 和 。
(2)科學家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F1群體中a基因頻率是 ,F2群體中a基因頻率是 。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生型群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南省東方市八校高二下學期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N同位素標記細菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N,如下圖。下列選項中,這三種DNA分子的比例正確的是(縱坐標為DNA分子個數(shù)) ( )
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