【題目】下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方。

KH2PO4

1.4g

纖維素粉

5.0g

Na2HPO4

2.1g

NaNO3

1.0g

MgSO47H2O

0.2g

Na2HPO4

1.2g

葡萄糖

10.0g

KH2PO4

0.9g

尿素

1.0g

MgSO47H2O

0.5g

瓊脂

15.0g

KCl

0.5g

酵母膏

0.5g

水解酪素

0.5g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL

(注:水解酪素即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到)

1配置培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌過程,即將培養(yǎng)基置于_____________條件下維持15-30分鐘,目的是為了殺死培養(yǎng)基中的_____________

2從培養(yǎng)基功能上看,甲培養(yǎng)基屬于_____________,其中能提供氮源的物質(zhì)是________。

3為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用,還應(yīng)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種_________土壤稀釋液,并在相同且適宜條件下培養(yǎng)。如果____________________,則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用。

4如果將乙配制成固體培養(yǎng)基,則在培養(yǎng)基上長出的菌落________(是/否)都能分解纖維素,理由是_______________________________________________________。

5為得到單個菌落,常采用的兩種接種方法是___________________。

【答案】

1 1.05kg/cm2 121 細(xì)菌芽孢

2 選擇培養(yǎng)基 尿素

3 等量的、相應(yīng)濃度的 該培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)量明顯少于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落

4 因培養(yǎng)基中還有水解酪素等能提供碳源,纖維素被分解后產(chǎn)生的糖類等也可為其它微生物生長提供碳源

5涂布法 劃線法

【解析】

1將培養(yǎng)基置于1.05kg/cm2、121℃條件下維持15-30分鐘,可殺死培養(yǎng)基中的菌體及細(xì)菌芽孢。

2甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基,其中甲培養(yǎng)基中尿素是作為唯一氮源,能生長的菌落說明能利用尿素中的氮源,所以甲從用途上屬于選擇培養(yǎng)基。其中含氮物質(zhì)是尿素,以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可以選擇和鑒別尿素分解菌。

3牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于基礎(chǔ)培養(yǎng)基,在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種等量的、相應(yīng)濃度的土壤稀釋液,如果培養(yǎng)基上長出的菌落數(shù)量明顯少于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落,說明有的微生物適合在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長,不適合在甲培養(yǎng)基上生長,所以證明該培養(yǎng)基具有篩選作用。

4因培養(yǎng)基中還有水解酪素等能提供碳源,纖維素被分解后產(chǎn)生的糖類等也可為其它微生物生長提供碳源,在乙配制的固體培養(yǎng)基上生長的菌落不一定都能分解纖維素,有可能利用水解酪素等能提供碳源,也有可能纖維素被分解后產(chǎn)生的糖類等也可為其它微生物生長提供碳源等。

5用稀釋涂布法和平板劃線法進(jìn)行接種,可得到單個菌落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用、呼吸作用中[H]的轉(zhuǎn)移過程。相關(guān)敘述錯誤的是( 。

H2O→①[H]→②(CH2O)→③[H]→④H2O

A.過程伴隨有ATP的產(chǎn)生

B.過程發(fā)生時的產(chǎn)物還有五碳化合物

C.過程需要消耗水

D.過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草莓濃郁芳香,營養(yǎng)豐富。回答下列與草莓栽培有關(guān)的問題。

1)野生草莓往往是二倍體,而人工栽培的草莓往往是通過特殊技術(shù)育成的多倍體,這利用了多倍體植株的____特點;但多倍體草莓的繁殖往往是無性繁殖,即通過使外植體細(xì)胞經(jīng)歷__________過程成為試管苗。該技術(shù)證明了已分化的植物細(xì)胞仍具有___________。

2)草莓植株感染病毒后會出現(xiàn)結(jié)果減少,品質(zhì)變劣。若要恢復(fù)其品質(zhì),可選取植物的_______ 進(jìn)行植物組織培養(yǎng),獲得脫毒苗。此外,也可將抗病毒基因成功導(dǎo)入受體細(xì)胞細(xì)胞核中并培養(yǎng)出轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓植株。為了檢測抗病毒基因是否存在于該轉(zhuǎn)基因植物的所有不同組織細(xì)胞中,則需分別提取該轉(zhuǎn)基因植物的所有不同組織細(xì)胞中的___________(蛋白質(zhì)/RNA/DNA)與基因探針雜交;欲從個體生物學(xué)水平來鑒定抗病毒基因是否賦予該植物抗病特性的操作是:_______。

3)在植物組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于___________狀態(tài),可以對植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理,促使其發(fā)生突變,再進(jìn)一步培養(yǎng)篩選獲得草莓新品種。

4)若想利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培養(yǎng)出馬鈴薯——草莓雜種植物以提高土地的利用率,__________(填“能”或“不能”)把兩物種細(xì)胞直接融合,理由是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明欲從土壤中分離尿素分解菌,請回答下列問題:

(1)土壤中的有些細(xì)菌能分解尿素,是因為其能合成_________。

(2)選取土樣后進(jìn)行一系列稀釋,吸取0.1 mL106倍稀釋的菌液在滅菌板上進(jìn)行____接種,采用該種接種方法的目的是___________________________。該實驗過程中,還設(shè)置了一個空白平板,空白平板可起____作用。實驗結(jié)果顯示:平板上的菌落數(shù)為123、119、130,則每毫升土樣溶液中的活菌數(shù)為____個。

(3)其他同學(xué)認(rèn)為小明的實驗結(jié)果偏大,可能原因是操作出現(xiàn)錯誤。為了排除其他同學(xué)的質(zhì)疑,你給小明的建議是________。

(4)為了鑒定分離出來的菌種是否為尿素分解菌,需要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,根據(jù)顏色是否變____來鑒定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A.紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血漿

B.小腸黏膜上皮細(xì)胞中的水只能來源于內(nèi)環(huán)境

C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血液

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)是有限的,衰老死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象。為研究決定細(xì)胞衰老是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì),你認(rèn)為正確的實驗方案應(yīng)是( )

A. 去掉細(xì)胞核,觀察單獨的核、質(zhì)存活情況

B. 核移植,并進(jìn)行動物克隆,觀察克隆動物的生活年限

C. 將完整的年幼和年老的細(xì)胞融合,觀察重組細(xì)胞衰老的情況

D. 交換年幼和年老細(xì)胞的細(xì)胞核,觀察交換后細(xì)胞的衰老情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在大雨過后赤腳蹬水走路,左腳突然踩到鋒利物體,他馬上抬起左腳,張開雙臂維持身體平衡,“哎呦”了一聲,感覺到疼痛,低頭一看,腳底有血流出。根據(jù)以上情景,請思考回答以下問題:

(1)該同學(xué)踩到物體后左腳抬起,這一反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______。這些動作或反應(yīng)涉及的神經(jīng)中樞依次是____。

(2)面臨緊急情況時,腎上腺素分泌增多,引起的反應(yīng)包括__________(至少答出兩點)。

(3)該同學(xué)若沒有及時處理腳傷,可能會導(dǎo)致傷口發(fā)炎,化膿,傷口處的膿液包含_______(寫出兩種類型細(xì)胞即可)。傷口化膿說明機體已經(jīng)啟動了__________(免疫類型)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是()

A.細(xì)胞癌變前后,其核酸的種類和數(shù)量沒有變化

B.清除被病原體感染細(xì)胞的過程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

C.動物已分化細(xì)胞全能性的表達(dá)受細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)限制

D.細(xì)胞的衰老是一種正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在葉綠體中,ATPADP的運動方向是( )

A. ATPADP同時由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動

B. ATPADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動

C. ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動,ADP的運動方向則正好相反

D. ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動,ATP的運動方向則正好相反

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同步練習(xí)冊答案