2.如圖為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過(guò)程圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,催化A→B的酶存在于線粒體基質(zhì).
(2)C是H2O,有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生C的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.  
(3)D是[H],產(chǎn)生D的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(4)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.

分析 1、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是反應(yīng)物水,D是還原氫,E是氧氣,F(xiàn)是生成物水,G是釋放的能量.

解答 解:(1)有氧呼吸總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,A→B表示有氧呼吸的第二階段,所以催化A→B的酶存在于線粒體基質(zhì)中.
(2)C是水,有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生C的過(guò)程是有氧呼吸第三階段,所以場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(3)D是有氧呼吸第一、二階段釋放的[H],所以場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(4)由于有氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:氧氣的吸收量:二氧化碳釋放量=1:6:6;而無(wú)氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:二氧化碳釋放量=1:2.如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
故答案為:
(1)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量          線粒體基質(zhì)
(2)H2O    線粒體內(nèi)膜
(3)[H]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
(4)1:3

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某女患有某種單基因遺傳病,下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果。相關(guān)分析不正確的是( )

A.該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

B.該女的母親是雜合子的概率為1

C.該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率1/4

D.其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示甲、乙兩種植物激素對(duì)月季生根的影響,下列分析正確的是( 。
A.圖中信息表明激素甲的作用具有兩重性
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為植物激素的濃度,因變量為生根數(shù)
C.甲、乙激素在促進(jìn)月季生根方面具有拮抗作用
D.若研究5μmol/L的甲、乙激素對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)置3組實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì)
B.反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定
C.要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
D.根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,測(cè)定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)只需在55~65℃溫度范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度即可,不需擴(kuò)大溫度范圍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示.
實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù),③加大燈泡與裝置間距離,過(guò)15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度,通過(guò)改變燈泡與裝置間的距離進(jìn)行調(diào)控.
(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是A點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向是向右
②C點(diǎn)表示的是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等.
(3)若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度,需要對(duì)此裝置進(jìn)行遮光或黑暗處理.圖中B瓶的具體作用是:作為對(duì)照試驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1為反射弧模式圖,其中①-⑤表示反射弧的五個(gè)組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中a-d表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)或物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知圖1中結(jié)構(gòu)②為傳入神經(jīng),則結(jié)構(gòu)①的名稱為感受器,結(jié)構(gòu)⑤(填序號(hào))表示效應(yīng)器.
(2)圖2結(jié)構(gòu)中a的名稱為突觸前膜,b物質(zhì)的擴(kuò)散方向是a→d(用字母和箭頭表示).
(3)如果給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是單(填“單”或“雙”)向的.
(4)已知箭毒能與圖2中物質(zhì)c牢固結(jié)合,從而導(dǎo)致物質(zhì)b不能和物質(zhì)c發(fā)生作用.若先用箭毒處理結(jié)構(gòu)③,再給結(jié)構(gòu)①施加一次短暫有效刺激,那么施加刺激后結(jié)構(gòu)d內(nèi)外電位情況是外正內(nèi)負(fù).若某突觸前神經(jīng)元軸突釋放的物質(zhì)b與后膜受體結(jié)合后,提高了后膜對(duì)K+、Cl-的通透性,促使K+出細(xì)胞、Cl-進(jìn)細(xì)胞,則該遞質(zhì)使突觸后神經(jīng)元抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子的敘述,正確的是(  )
A.糖類不能參與細(xì)胞間的信息交流
B.RNA、蛋白質(zhì)、磷脂等都是生物膜的重要組成成分
C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時(shí),其特定功能也會(huì)發(fā)生改變
D.某些脂質(zhì)具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降至5℃,人體耗氧量、皮膚血流量及腎上腺素分泌量的變化依次為

A.減少、減少、增加 B.增加、增加、減少

C.增加、減少、增加 D.增加、減少、減少

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有( )

①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加

③ ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

④質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP

⑤ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

A.0項(xiàng) B.1項(xiàng)

C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)

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