【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于____________。

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者

（2）該食物網(wǎng)中有_________條食物鏈，鼠屬于第__________營養(yǎng)級(jí)。

（3）鷹和兔的種間關(guān)系是____（填“捕食” 或“競(jìng)爭(zhēng)”）。

（4）根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果，能量從草傳遞到兔和鼠的過程中，傳遞效率大約是_______。

A．50% B．100% C．10%～20% D．0

【答案】 A 3 第二 捕食 C

【解析】本題考查食物鏈和食物網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)食物鏈的分析能力。

（1）草是第一營養(yǎng)級(jí)，是生產(chǎn)者。

（2）食物鏈都以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，以不被捕食的消費(fèi)者為最高營養(yǎng)級(jí)，分析可知該食物網(wǎng)中有3條食物鏈，鼠是第二營養(yǎng)級(jí)。

（3）鷹和兔之間是捕食關(guān)系。

（4）能量傳遞效率是指營養(yǎng)級(jí)之間的同化量之比，在10%-20%之間，所以C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列所示的細(xì)胞圖，它們所含有染色體組的情況是

A. D、G、H圖細(xì)胞中都含有1個(gè)染色體組

B. C、F圖細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組

C. A、B圖細(xì)胞中都含有3個(gè)染色體組

D. 只有E圖細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下看到的物像為6＞9，請(qǐng)問標(biāo)本實(shí)際寫的是( )

A. 6＞9 B. 6＜9 C. 9＜6 D. 9＞6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是（ ）

①處于同一營養(yǎng)級(jí)的生物種類多

②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)

③某營養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級(jí)的其他生物代替

④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有100個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段，內(nèi)含60個(gè)腺嘌呤，如果連續(xù)復(fù)制2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)

A. 60 B. 80 C. 120 D. 180

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）①②過程使用了__________酶，以獲得植物的原生質(zhì)體；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是__________。

（2）過程③在化學(xué)藥劑__________的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是______________________________。

（3）過程__________屬于脫分化，過程__________屬于再分化，細(xì)胞分生分化的根本原因是__________。（前兩空用圖中的數(shù)字作答）

（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是____________________。

（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在________________________________________方面，取得了巨大突破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物種群AA基因型個(gè)體占30%，aa基因型個(gè)體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是

A. 55%、45% B. 45%、55%

C. 50%、50% D. 30%、20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中過程①是__________，此過程既需要__________作為原料，還需要能與基因結(jié)合的__________酶進(jìn)行催化。

（2）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為__________。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是__________。

（4）在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證生長素和赤霉素對(duì)植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

B. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長素和赤霉素有協(xié)同作用

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長素具有低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點(diǎn)

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