【題目】常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖如下，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列分析不正確的是（ ）

A.調(diào)查丁中的小動(dòng)物類群豐富度常用樣方法或標(biāo)志重捕法

B.在水稻生長(zhǎng)期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞（b+c+e）

C.圖中乙、丁兩類生物成分在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用

D.e中包含乙未被利用的能量，能被土壤微生物分解利用

【答案】AD

【解析】

分析題圖：圖示為常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，其中a表示光合作用，bdg表示呼吸作用，c表示捕食關(guān)系，ef表示被分解者分解。

A、調(diào)查丁中的土壤小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法，A錯(cuò)誤；

B、水稻生長(zhǎng)期，有一部分碳合成有機(jī)物后被水稻利用，因此該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞（b+c+e），B正確；

C、圖中乙（生產(chǎn)者）、丁（分解者）兩生物成分在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，其中生產(chǎn)者將大氣中的二氧化碳固定后轉(zhuǎn)化為有機(jī)物進(jìn)入生物群落，而分解者將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還給無(wú)機(jī)環(huán)境，C正確；

D、某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）同化量的去向包括：呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用和未被利用，圖中e表示被分解者分解利用的能量，不包括未利用的能量，D錯(cuò)誤。

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)——化學(xué)信號(hào)——電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于乙圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí)，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中A代表血漿，B代表___________，C代表_________，B與A的區(qū)別是____________。

（2）圖中的D系統(tǒng)是指_______系統(tǒng)，葡萄糖經(jīng)過(guò)D系統(tǒng)被吸收進(jìn)入機(jī)體的方式是_____________。

（3）由此可以看出，人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)_______才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著_______作用。

（4）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓________，但機(jī)體會(huì)通過(guò)分泌________激素，促使腎小管和集合管重吸收水，使尿量________，從而使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于碳的全球循環(huán)，下列敘述正確的是

A.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的存在形式是和有機(jī)物

B.在生物群落內(nèi)部，碳元素以有機(jī)物的形式往復(fù)循環(huán)

C.植物的光合作用和各種生物的呼吸作用使局部大氣含量變化明顯

D.海洋含碳量高于大氣，通過(guò)向大氣補(bǔ)充可維持大氣濃度穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放牧生態(tài)系統(tǒng)是由食草動(dòng)物、草地植物、微生物等及共所在地的非生物環(huán)境組成的某植物種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.據(jù)圖可知，隨著該植物種群密度的增加，出生率降低，死亡率升高

B.在生態(tài)系統(tǒng)中，所有種群和生物群落內(nèi)部都普遍存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.若該植物種群密度長(zhǎng)期維持在K值，則該生物群落沒(méi)有發(fā)生群落演替

D.每種牧草的種群密度變化均受自身生長(zhǎng)速率和食草動(dòng)物采食速率影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為玉米胚芽鞘中生長(zhǎng)素誘導(dǎo)的生長(zhǎng)和細(xì)胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測(cè)不合理的是

A.根據(jù)圖示，曲線Ⅱ表示的長(zhǎng)度與IAA作用時(shí)間呈正相關(guān)

B.圖乙bc段表明生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，cd段表明生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)

C.中性緩沖液可能抑制生長(zhǎng)素的作用，酸性緩沖液可能引起生長(zhǎng)加快

D.在生長(zhǎng)素作用下細(xì)胞膜外排，使細(xì)胞壁變得疏松，有利于細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某二倍體雄性哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖（僅圖示部分染色體）。不考慮基因突變和染色體畸變或片段互換，下列敘述正確的是

A.若圖示細(xì)胞中存在染色單體，則為減數(shù)分裂

B.若圖示細(xì)胞中存在2個(gè)染色體組，則為有絲分裂

C.若圖示細(xì)胞的染色體上存在等位基因，則為有絲分裂

D.若圖示細(xì)胞的染色體上存在4個(gè)相同基因，則為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中①③為相關(guān)細(xì)胞，②④⑤為相關(guān)液體。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥

B.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中⑤的滲透壓升高，引起全身浮腫

C.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中⑤的滲透壓降低

D.某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，其子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體

B.該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，可能為次級(jí)精母細(xì)胞

C.分裂過(guò)程中與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為ab

D.該細(xì)胞可能是由初級(jí)性母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂發(fā)生交叉互換后產(chǎn)生的

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