【題目】疫苗是指用各類病原微生物制作的用于預(yù)防接種的生物制品。接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)的措施。下圖表示在接種某疫苗前后,不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)抗體由_____細(xì)胞合成、分泌。

(2)兩次接種的為____(同種不同種”)疫苗,理由是________

(3)曲線cd段形成的原因可能是____________。

(4)cd段機(jī)體的反應(yīng)特點(diǎn)相似,機(jī)體發(fā)生更快、更強(qiáng)的反應(yīng),但不同的是產(chǎn)生的抗體會(huì)引起組織損傷或機(jī)體功能紊亂,這類反應(yīng)稱為____

【答案】漿 不同種 甲、乙兩種抗體產(chǎn)生的時(shí)間不同(或含量達(dá)到最大值所需要的時(shí)間不同或存留時(shí)間不同) 受到了與a時(shí)間接種的疫苗相同的抗原的刺激 過(guò)敏反應(yīng)

【解析】

1、體液免疫過(guò)程

2、記憶B細(xì)胞:可以在抗原消失很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持對(duì)這種抗原的記憶,當(dāng)再接觸這種抗原時(shí),能迅速增殖和分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞從而產(chǎn)生抗體。

3、過(guò)敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面。當(dāng)相同過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,血管壁通透性增強(qiáng),平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過(guò)敏反應(yīng)。

1)抗體由漿細(xì)胞合成、分泌。

2)兩次接種的為不同種疫苗,原因是甲、乙兩種抗體產(chǎn)生的時(shí)間不同。

3)曲線cd段形成的原因可能是二次免疫,受到了與a時(shí)間接種的疫苗相同的抗原的刺激。

4)與cd段機(jī)體的反應(yīng)特點(diǎn)相似,機(jī)體發(fā)生更快、更強(qiáng)的反應(yīng),但不同的是產(chǎn)生的抗體會(huì)引起組織損傷或機(jī)體功能紊亂,這類反應(yīng)稱為過(guò)敏反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)。某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(如圖1所示),這種現(xiàn)象被稱為極化再生;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)近苗端屬于形態(tài)學(xué)的_______(填上端下端),根、芽、莖中對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感性最弱的是_____,圖中a、bc、d四點(diǎn)中,表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)作用的是______

2)為了探究光照和重力這兩種因素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的影響,某生物興趣小組用上述材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。裝置如圖2所示。

①植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,根本上是的結(jié)果_____________。

②有同學(xué)提出,要使該實(shí)驗(yàn)更完善應(yīng)再增加一組裝置,請(qǐng)你寫出相關(guān)的裝置操作:_________。若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示,則增加的實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果與____(填“I”“II”“III”)更接近,該實(shí)驗(yàn)中可以說(shuō)明______對(duì)植物彎曲生長(zhǎng)的影響更大。

③若將II實(shí)驗(yàn)裝置轉(zhuǎn)移到太空失重狀態(tài)下,則推測(cè)幼苗的生長(zhǎng)方向是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述正確的是

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

B. 果蠅的基因都位于染色體上,呈線性排列

C. 辰砂眼在雌雄果蠅中出現(xiàn)的概率一樣

D. 基因發(fā)生突變后該基因的遺傳信息就會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某些植物細(xì)胞利用載體蛋白①把細(xì)胞內(nèi)的H+運(yùn)出,導(dǎo)致細(xì)胞外H+濃度較高;載體蛋白②能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞。下列敘述正確的是

A.①具有專一性,但②不具有專一性

B.圖中H+運(yùn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C.①也能順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)H+

D.氧氣濃度對(duì)細(xì)胞吸收蔗糖分子無(wú)影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ca2+內(nèi)流會(huì)促進(jìn)突觸小泡和突觸前膜融合,從而釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖表示興奮在神經(jīng)肌肉接頭處的傳遞過(guò)程,其中ACh是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)——乙酰膽堿。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.ACh受體可能位于神經(jīng)元樹突或胞體膜上

B.若組織液中Ca2+濃度下降,可能會(huì)影響興奮在神經(jīng)-肌肉接頭處的傳遞

C.ACh發(fā)揮作用后,會(huì)在突觸間隙不斷積累

D.AChACh受體結(jié)合后,肌細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某家族遺傳系譜圖(甲、乙均為單基因遺傳病),其中一種病的致病基因位于X染色體上,且Ⅱ7不攜帶致病基因。下列分析正確的是

A.甲病為伴X隱性遺傳病

B.乙病為常染色體隱性遺傳病

C.如果Ⅲ8是女孩,其可能的基因型有三種

D.10兩種致病基因均不攜帶的概率是1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活,但在黑腹果蠅中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代。若兩條點(diǎn)狀染色體均缺失則不能存活。若干這樣的黒腹果蠅單體相互交配,其后代為單體的比例是

A.1B.1/2

C.1/3D.2/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)生用小球做分離定律模擬實(shí)驗(yàn):每次分別從下圖、小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;再將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后重復(fù)多次。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.該同學(xué)模擬的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但、桶內(nèi)

的小球總數(shù)可不等

C.從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,兩小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等

D.重復(fù)100次后,統(tǒng)計(jì)的DD和Dd組合的概率均約為25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】市場(chǎng)上新鮮的蔬菜葉片表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥。現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干,浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度,將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線,下列敘述正確的是

A. 從A到B,細(xì)胞大量吸水可導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂

B. 從B到C,細(xì)胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 此類蔬菜需在純水中浸泡較長(zhǎng)時(shí)間方可清除殘留農(nóng)藥

D. 從曲線可知表面殘留的水溶性有機(jī)農(nóng)藥可被植物細(xì)胞吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案