A. | 采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)獲得植株 | B. | 采用基因工程技術(shù)培育抗蟲植株 | ||
C. | 采用誘變育種培育抗性植物 | D. | 采用雜交育種培育抗性植物 |
分析 植物組織培養(yǎng):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體) $\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:植物的根尖、莖尖、芽尖部位幾乎不含病毒,因此采取根尖、莖尖、芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng),可以獲得脫毒植株.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程、條件等基礎(chǔ)知識(shí),掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ③④⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的培養(yǎng)基中需加入動(dòng)物血液,并保持無菌、溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充足 | |
B. | 與②相比,③的培養(yǎng)基中應(yīng)加入有篩選作用的物質(zhì) | |
C. | 產(chǎn)出的嵌合體小鼠通過雜交可以獲得純合體轉(zhuǎn)基因小鼠 | |
D. | 外源DNA導(dǎo)入的ES細(xì)胞產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林中的全部樹木 | B. | 一塊農(nóng)田中的全部雜草 | ||
C. | 一片草地上的所有蒲公英 | D. | 一個(gè)池塘中的所有蝌蚪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分RNA能催化細(xì)胞內(nèi)的某些生化反應(yīng) | |
B. | 有些RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 | |
C. | 作為模板,可逆轉(zhuǎn)錄形成DNA | |
D. | 轉(zhuǎn)錄就是指以DNA為模板形成mRNA的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RrEe,RREE | B. | rrEe,RrEe | C. | rrEe,Rree | D. | rrEe,rree |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙小狗出現(xiàn)生長(zhǎng)停滯的癥狀 | |
B. | 甲、丙小狗將來可能會(huì)喪失生殖能力 | |
C. | 甲小狗可能食欲不振,發(fā)育停滯 | |
D. | 乙小狗個(gè)體最小,基本處于手術(shù)前狀態(tài);甲、丙、丁小狗大小相近 |
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