A. | 對人來說,蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射 | |
B. | 糖類在人體內(nèi),有氧和無氧條件下部可發(fā)生氧化 | |
C. | 等質(zhì)量的糖原和脂肪相比,前者體積小而儲能多 | |
D. | 等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比,徹底氧化時后者耗氧多 |
分析 1、脂肪是良好的儲能物質(zhì),糖類是主要的能源物質(zhì),與糖類相比,脂肪含有較多的H,因此氧化分解時消耗的氧氣多,釋放的能量多.
2、蔗糖、麥芽糖、果糖屬于二糖,二糖不能被直接吸收,必須水解成單糖才能被吸收.
解答 解:A、蔗糖屬于二糖,不能被人體細(xì)胞直接吸收,故不能靜脈注射,A正確;
B、有氧和無氧條件下,人體能通過有氧呼吸和無氧呼吸分解葡萄糖釋放能量,B正確;
C、脂肪為主要的儲能物質(zhì),氧化分解等質(zhì)量的脂肪和糖原,脂肪釋放的能量比糖原多,C錯誤;
D、與糖類相比,脂肪含有較多的H,因此氧化分解時消耗的氧氣多,釋放的能量多,D正確.
故選:C.
點評 本題考查糖類和脂質(zhì)的種類及其功能,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫 | |
B. | 人體再次接觸相同抗原時將產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng) | |
C. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 人體的吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體倒位不會改變基因的數(shù)目和種類,但會改變生物的性狀 | |
B. | 因為雙親在產(chǎn)生配子時會發(fā)生基因重組,所以除同卵雙胞胎外,世上沒有兩個人的遺傳物質(zhì)完全相同 | |
C. | 對遺傳病進(jìn)行監(jiān)測和預(yù)防的措施有遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等 | |
D. | 致病基因攜帶者不一定為患者,但遺傳病患者一定攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,以胞吐形式釋放的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體,囊泡上應(yīng)有信號分子 | |
C. | 線粒體是真核生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,也是葡萄糖的分解場所 | |
D. | 細(xì)胞核是一種雙層膜結(jié)構(gòu),核孔不允許DNA流出該結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含圖示堿基對數(shù)的DNA片段,結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有18個氫鍵 | |
B. | 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法,提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開 | |
D. | 在雙鏈DNA分子中,每個磷酸基團(tuán)連接一個脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的內(nèi)外表面都含有豐富的糖類 | |
B. | 各種糖的主要功能都是為生命活動提供能量 | |
C. | 脂質(zhì)中只有磷脂是組成細(xì)胞膜的成分 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)生物膜面積約為磷脂分子層面積的50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果 | |
B. | 適當(dāng)噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間 | |
C. | 乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程 | |
D. | 環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動 |
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