下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應(yīng)用了 技術(shù)。C應(yīng)用了 和 技術(shù),如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應(yīng)用了 技術(shù)。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應(yīng)用了 技術(shù)。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴(yán)格地講,后代的遺傳物質(zhì)來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術(shù)是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分應(yīng)為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質(zhì)元素。F技術(shù)目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年山東省鄒城一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解,分析回答下列問題:
甲→精子
A: 受精卵→新個體
乙→卵細(xì)胞
甲的體細(xì)胞→取出細(xì)胞核
B: 重組細(xì)胞→新個體
乙的卵母細(xì)胞→剔除細(xì)胞核
甲的精子
C: 試管中受精卵→早期胚胎→代孕母體→新個體
乙的卵母細(xì)胞
D:離體的組織或細(xì)胞→愈傷組織→根、芽→新個體
甲植物細(xì)胞A→原生質(zhì)體A
E: 原生質(zhì)體融合→雜種細(xì)胞→愈傷組織→新個體
乙植物細(xì)胞B→原生質(zhì)體B
F:射線→生物→變異個體→選育出優(yōu)良品種
目的基因
G: 含目的基因的載體→受體細(xì)胞→生物新品種
載體
(1)B應(yīng)用了 技術(shù);C應(yīng)用了 和 技術(shù);
D過程稱為 。
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A-E中,嚴(yán)格地講,后代的遺傳物質(zhì)來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞核具有全能性的是 過程。
(5)B中,新個體的性別與 相同。
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科目:高中生物 來源:高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之細(xì)胞增殖與遺傳 題型:綜合題
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應(yīng)用了 技術(shù)。C應(yīng)用了 和 技術(shù),如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應(yīng)用了 技術(shù)。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應(yīng)用了 技術(shù)。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴(yán)格地講,后代的遺傳物質(zhì)來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術(shù)是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分應(yīng)為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質(zhì)元素。F技術(shù)目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解,分析回答下列問題:
甲→精子
A: 受精卵→新個體
乙→卵細(xì)胞
甲的體細(xì)胞→取出細(xì)胞核
B: 重組細(xì)胞→新個體
乙的卵母細(xì)胞→剔除細(xì)胞核
甲的精子
C: 試管中受精卵→早期胚胎→代孕母體→新個體
乙的卵母細(xì)胞
D:離體的組織或細(xì)胞→愈傷組織→根、芽→新個體
甲植物細(xì)胞A→原生質(zhì)體A
E: 原生質(zhì)體融合→雜種細(xì)胞→愈傷組織→新個體
乙植物細(xì)胞B→原生質(zhì)體B
F:射線→生物→變異個體→選育出優(yōu)良品種
目的基因
G: 含目的基因的載體→受體細(xì)胞→生物新品種
載體
(1)B應(yīng)用了 技術(shù);C應(yīng)用了 和 技術(shù);
D過程稱為 。
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A-E中,嚴(yán)格地講,后代的遺傳物質(zhì)來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞核具有全能性的是 過程。
(5)B中,新個體的性別與 相同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列為幾種生物新個體的產(chǎn)生方式的圖解
(1)A屬于 育種。B應(yīng)用了 技術(shù)。C應(yīng)用了 和 技術(shù),如果用于人的繁殖,產(chǎn)生的個體稱為 。D應(yīng)用了 技術(shù)。E過程稱為 F育種方式為 育種。H為 ,其中應(yīng)用了 技術(shù)。G為
(2)屬于有性生殖的有 。
(3)在A~F中,嚴(yán)格地講,后代的遺傳物質(zhì)來自一個親本的是 。
(4)能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞具全能性的是 過程。能體現(xiàn)高度分化的細(xì)胞核具有全能性的過程是 。
(5)發(fā)生了基因重組的是 ,發(fā)生了染色體變異的是 ,發(fā)生了基因突變的是 。
(6)能產(chǎn)生新基因的過程是 ,能定向的改變生物體基因的技術(shù)是 。
(7)在A~F中,與傳統(tǒng)繁殖方式相比較,可以加快繁殖速度的是 ,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙的是 ,能使后代保持親本性狀的是 。
(8)A中,全能性最高的是 。B中,新個體的性別與 相同。C中,初期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)主要由 提供。D中產(chǎn)生的所有新個體的基本性狀是否一致? 。E中所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分應(yīng)為 培養(yǎng)基,需加入 種必需的礦質(zhì)元素。F技術(shù)目前解決的問題是
G育種方式的優(yōu)點 。H所用的工具有 。
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