A、11條;44條 |
B、33條;66條 |
C、22條;88條 |
D、44條;88條 |
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
取樣時(shí)間 % 級(jí)別 | t0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 | … |
甲 | 25 | 50 | 75 | 100 | 100 | 100 | |
乙 | 25 | 50 | 75 | 80 | 80 | 80 |
A、兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中 |
B、兩組細(xì)胞復(fù)制所用時(shí)間大致相同 |
C、細(xì)胞周期的時(shí)間應(yīng)是甲組小于乙組 |
D、乙組約有20%的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗體 | B、葡萄糖 |
C、呼吸酶 | D、神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“結(jié)果①”中共有的色素帶的顏色是橙黃色和黃色,說(shuō)明葉綠素在強(qiáng)光下易分解 |
B、“結(jié)果②”中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域 |
C、提取色素的原理是色素在有機(jī)溶劑中溶解度不同 |
D、用活體染色劑健那綠處理后的線(xiàn)粒體和葉綠素a的顏色一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該菌可以利用人體的核糖體合成自身蛋白質(zhì) |
B、線(xiàn)粒體是該菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
C、該菌的遺傳物質(zhì)是DNA |
D、用甲基綠對(duì)該菌進(jìn)行染色,可觀察到被染成綠色的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、隔離是物種形成的必要條件 |
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生 |
C、研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配并產(chǎn)生后代 |
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、聯(lián)會(huì)和形成四分體 |
B、細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 |
C、同源染色體分離 |
D、著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸氧氣的消耗量 |
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸CO2的釋放量 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵 |
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