14.如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.果蠅體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B.果蠅體細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體
C.果蠅細(xì)胞的一個(gè)染色體組包含4條染色體
D.果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞中含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:果蠅有四對(duì)同源染色體,其中三對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體病.一個(gè)染色體組不能有同源染色體,也就是說(shuō)是一組非同源染色體,同時(shí)還必須含有本物種生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異所需要的全套遺傳信息.
染色體組的組成細(xì)胞中染色體組的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)形態(tài)、大小相同的染色體有幾條,則該細(xì)胞中就含有幾個(gè)染色體組,此細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體有兩條為兩個(gè)染色體組.②在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)幾次,該細(xì)胞或生物體就含有幾個(gè)染色體組.

解答 解:A、細(xì)胞中染色體組的判斷方法:細(xì)胞內(nèi)形態(tài)、大小相同的染色體有幾條,則該細(xì)胞中就含有幾個(gè)染色體組,此細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體有兩條,為兩個(gè)染色體組,A正確;
B、果蠅體細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體,B正確;
C、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組,此細(xì)胞中的一個(gè)染上色體組包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Y共4條染色體,C正確;
D、果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞中含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此題目的關(guān)鍵是熟練染色體組、伴性遺傳等知識(shí)點(diǎn),染色體組的概念和識(shí)別是學(xué)生很難把握的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列能正確反映溫度對(duì)酶活性影響的是( 。
A.B.乙丙C.甲丁D.丙丁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.ATP[甲]是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生大量的乙
B.丙中不含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
D.甲→乙和乙→丙過(guò)程中,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞缺陷導(dǎo)致小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生
B.某人不能用文字的方式與別人交流,推測(cè)他可能是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的H區(qū)受損
C.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一是:兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)
B.基因重組不能為進(jìn)化提供原材料,只有基因突變能提供
C.種群是生物進(jìn)化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件
D.物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A物種在不同的島上進(jìn)化為B、C兩物種,由此可知自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流原因是種群的基因庫(kù)不同,兩個(gè)種群之間存在著生殖隔離.
(3)假設(shè)種群中有一對(duì)等位基因A、a,A的基因頻率為0.2,a的基因頻率為0.8,那么理論上該種群中雜合子的頻率為32%;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是逐漸下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖1為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為有氧呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中②、⑥所示細(xì)胞器的名稱(chēng)分別是液泡、葉綠體.
(2)圖1中含有DNA的結(jié)構(gòu)有④⑤⑥(填序號(hào)).
(3)圖1中結(jié)構(gòu)①是一種選擇透過(guò)性膜,其主要化學(xué)成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(4)圖2中過(guò)程Ⅱ發(fā)生的場(chǎng)所是④(填圖1中的序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.抗逆轉(zhuǎn)基因作物的培育與大面積推廣給社會(huì)帶來(lái)的巨大效益是( 。
①在一定程度上使作物擺脫了土壤和氣候條件的限制   ②減少化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染和人畜的危害 
③減少了化肥的制造和使用量,有利于環(huán)境保護(hù)      ④使得作物在不良環(huán)境下更好地生長(zhǎng),提高產(chǎn)量.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實(shí)驗(yàn)班第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因 (A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交,F(xiàn)1中既有黃果南瓜也有白果南瓜,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.P中黃果的基因型是aa B.F1中白果的基因型為AA和Aa

C.由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D.F2中黃果與白果的理論比例是5∶3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案