觀察如右圖所示的模式圖，相關(guān)說法不正確的是(　　 )


  1. A.
    此圖表示的是真核細胞細胞核結(jié)構(gòu)模式圖
  2. B.
    圖中2為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實現(xiàn)信息交流
  3. C.
    圖示中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
  4. D.
    圖示中1為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細胞中擬核的化學本質(zhì)相同，均為DNA分子
D
試題分析：由圖可知，該圖為細胞核結(jié)構(gòu)，其中①是染色質(zhì)；②是核孔；③是核仁；④是核膜；故A正確；
核孔的功能是某些大分子蛋白質(zhì)和m RNA進出的通道；B正確；
核膜是雙層膜，具有選擇透過血，故C正確；
染色質(zhì)的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，擬核中只有DNA，故D錯誤；
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
點評：這類型的題目學生只需準確掌握細胞核的結(jié)構(gòu)及其功能
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012年安徽省六校教育研究會高二素質(zhì)測試生物卷 題型：綜合題

I、（5分）神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如右圖所示。據(jù)圖分析回答：

（1）若甲模式中的靶腺體為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌                激素到達垂體，調(diào)節(jié)垂體的分泌，進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素，這種調(diào)節(jié)方式稱為         。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中       方式，其分泌量增加的適宜刺激是              。
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是              。
II、（8分）為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗方案：
實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：（略）
實驗步驟：
①取兩只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠，標記為甲組、乙組，并測定體溫；
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理作為對照；
③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對照；
④在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢龈倪M意見：
a.                                                    ；
b.                                                    ；
（2）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，以下坐標圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶催化反應(yīng)的速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是  `       ；符合乙組鼠生理狀況的是                。

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科目：高中生物 來源：2010年福建省季延中學高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）Ⅰ．自上世紀四十年代以來，人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌一免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學說”，如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染。由圖可知這是因為
_______________________________________________________________________。（2分）
（2）以靜脈注射環(huán)磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，這種條件反射抑制了__________免疫應(yīng)答。
（3）生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互_______作用，使機體免疫功能保持正常。
Ⅱ．右圖是細胞間信息傳遞的三種模式示意圖，據(jù)圖回答：

（4）若A模式中，內(nèi)分泌腺為腎上腺，其分泌_______等。
（5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶細胞是_______________。
（6）通過C模式影響靶細胞的信息物質(zhì)叫做_________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012年安徽省六校教育研究會高二素質(zhì)測試生物卷 題型：綜合題

I、（5分）神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如右圖所示。據(jù)圖分析回答：

（1）若甲模式中的靶腺體為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌                 激素到達垂體，調(diào)節(jié)垂體的分泌，進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素，這種調(diào)節(jié)方式稱為          。

（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中        方式，其分泌量增加的適宜刺激是               。

（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是               。

II、（8分）為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗方案：

實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具：（略）

實驗步驟：

①取兩只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠，標記為甲組、乙組，并測定體溫；

②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理作為對照；

③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對照；

④在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；

②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立。

請分析回答：

（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢龈倪M意見：

a.                                                    ；

b.                                                    ；

（2）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，以下坐標圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶催化反應(yīng)的速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是  `        ；符合乙組鼠生理狀況的是                 。

 

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科目：高中生物 來源：2010年福建省高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）Ⅰ．自上世紀四十年代以來，人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌一免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學說”，如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染。由圖可知這是因為

_______________________________________________________________________。（2分）

（2）以靜脈注射環(huán)磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，這種條件反射抑制了__________免疫應(yīng)答。

（3）生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互_______作用，使機體免疫功能保持正常。

Ⅱ．右圖是細胞間信息傳遞的三種模式示意圖，據(jù)圖回答：

（4）若A模式中，內(nèi)分泌腺為腎上腺，其分泌_______等。

（5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶細胞是_______________。

（6）通過C模式影響靶細胞的信息物質(zhì)叫做_________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．自上世紀四十年代以來，人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌一免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學說”，如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染。由圖可知這是因為

_______________________________________________________________________。

（2）以靜脈注射環(huán)磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)一旦建立條件反射后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，這種條件反射抑制了__________免疫應(yīng)答。

（3）生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互_______作用，使機體免疫功能保持正常。

Ⅱ．右圖是細胞間信息傳遞的三種模式示意圖，據(jù)圖回答：

（4）若A模式中，內(nèi)分泌腺為腎上腺，其分泌_______等。

（5）引起抗利尿激素分泌增加的刺激是______________，抗利尿激素其作用的靶細胞是_______________。

（6）通過C模式影響靶細胞的信息物質(zhì)叫做_________。

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