【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)證明了的確有生長素由苗尖端向下傳遞

B. 插有明膠的幼苗發(fā)生向光彎曲可證明苗尖端是感光部位

C. 若用顯微鏡觀察，可發(fā)現(xiàn)在彎曲部位中背光面的細(xì)胞較長

D. 若去除光照改在黑暗下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，也可得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

【答案】C

【解析】

①達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)提出的假說是：可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面。②分析題圖：化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。將一片明膠塊或云母片分別插在苗尖端和其下部之間，觀察幼苗的向光運(yùn)動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，插有明膠塊的苗發(fā)生向光彎曲現(xiàn)象，插有云母片的苗則不彎曲。由此證明，的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞。

A、化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母，題圖顯示：在單側(cè)光照射下，插有明膠的幼苗向光彎曲生長，插有云母片的幼苗不彎曲，因此該實(shí)驗(yàn)證明了的確有化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞，但不能證明該種化學(xué)物質(zhì)就是生長素，A錯(cuò)誤；

B、插有明膠塊的幼苗發(fā)生向光彎曲，可證明苗尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以透過明膠向下傳遞，不能證明苗尖端是感光部位，B錯(cuò)誤；

C、若用顯微鏡觀察，可發(fā)現(xiàn)在彎曲部位中，背光面的細(xì)胞較長，說明這些細(xì)胞伸長得快，也就是生長得快，C正確；

D、若去除光照改在黑暗下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，用明膠處理的幼苗直立生長，用云母處理的幼苗不彎曲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與光照下的存在差異，但能支持達(dá)爾文的“可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面”的假說，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某二倍體動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在雄性動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞

B. ①過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異

C. ③過程產(chǎn)生的變異結(jié)果是產(chǎn)生了新基因，為生物進(jìn)化提供了原材料，是有利的變異

D. ④過程產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門黏膜G細(xì)胞(一種內(nèi)分泌細(xì)胞)能合成分泌胃泌素，作用于胃黏膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸。請(qǐng)分析回答：

（1）幽門黏膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、_____________、___________________的特點(diǎn)。

（2）通過“①→②→胃黏膜壁細(xì)胞”(途徑1)促進(jìn)胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)發(fā)生的變化是________，此途徑作用于胃黏膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是________。

（3）通過“③→④→⑤→胃黏膜壁細(xì)胞”(途徑2)促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)是_________________調(diào)節(jié)。胃泌素參與的調(diào)節(jié)與途徑1相比較，從反應(yīng)速度和作用時(shí)間看，主要特點(diǎn)分別是____________、____________。

（4）胃酸中的鹽酸不是體液調(diào)節(jié)因子，其原因是胃腺分泌的鹽酸進(jìn)入胃腔后，參與食物消化，且在這個(gè)過程中，胃腺分泌的鹽酸經(jīng)過導(dǎo)管到達(dá)胃腔不經(jīng)過______運(yùn)輸?shù)倪^程。胃腔屬于_____（填“外環(huán)境”或“內(nèi)環(huán)境”）。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，胃酸的增加會(huì)抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為 _______調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若利用根瘤菌農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因（B）和抗除草劑基因（R）轉(zhuǎn)入大豆，獲得某抗蟲抗除草劑的植株甲和乙。已知目的基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。甲、乙分別自交后，子代的表現(xiàn)型種類數(shù)和其中抗蟲抗除草劑個(gè)體所占的比例為（不考慮交叉互換）

A. 甲：3種 53/64 ；乙：4種 55/64

B. 甲：4種 51/64 ；乙：3種 57/64

C. 甲：4種 49/64 ；乙：4種 29/32

D. 甲：3種 48/64 ；乙：3種 59/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置開展了對(duì)酶的實(shí)驗(yàn)研究。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生大量氣體，可推測新鮮土豆片中含有H2O2酶

B. 一段時(shí)間后量筒中氣體量不再增加，是土豆片的數(shù)量有限所致

C. 若適當(dāng)增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣泡的速率將加快

D. 若增加用二氧化錳替代新鮮土豆片的實(shí)驗(yàn)可用于證明酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔復(fù)合體是鑲嵌在內(nèi)外核膜上溝通細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，由多種核孔復(fù)合蛋白構(gòu)成，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 核孔復(fù)合體的存在，說明核孔具有選擇性

B. 細(xì)胞核控制細(xì)胞代謝的指令主要是通過核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

C. 核膜由兩層磷脂分子組成，參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

D. 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體不同組織細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族(簡稱G，包括G1、G2、G3、G4等多種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白)，如圖是人體兩種細(xì)胞吸收葡萄糖的情況。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. G1與葡萄糖的親和力比G2低

B. 線粒體膜上無此類G蛋白

C. 細(xì)胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖

D. 不同組織細(xì)胞膜上G蛋白種類的差異是細(xì)胞分化的具體體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的分類與比較，正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種成熟沙梨果皮顏色由兩對(duì)基因控制。a基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈 褐色，而B基因只對(duì)基因型Aa個(gè)體有一定抑制作用而呈黃色�，F(xiàn)在不同環(huán)境下 進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)如表所示。下列說法中不正確的是

A. 某分生組織細(xì)胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復(fù)制后，在 后期結(jié)束時(shí)甲、乙兩鏈分布于不同染色體上

B. 相同條件下，第二組F2代個(gè)休自交，部分個(gè)體無論自交多少代，都不會(huì)發(fā)生性 狀分離，這樣的個(gè)體在F2中所占的比例為1/4

C. 據(jù)第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律

D. 比較兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，F2表現(xiàn)型不同是環(huán)境引起的

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