【題目】 假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位:kJ/(㎡a)],糞便量為b,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c,則下列說(shuō)法正確的是

A該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為(a-c)/5

B該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為(a-c)

C該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b

D該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為(a-b-c)

【答案】D

【解析】

試題分析:次級(jí)消費(fèi)者的同化量為a-b,流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為(a-b)/5,A錯(cuò)誤;次級(jí)消費(fèi)者的同化量a-b,B錯(cuò)誤;b為初級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量,C錯(cuò)誤;次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為a-b-c,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒?/span>,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過(guò)程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子),據(jù)圖回答:

(1) loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段,是有兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成,自身不會(huì)表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:

Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開loxP,其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。

(2) 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是________________。作為標(biāo)記基因抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________。

(3) 經(jīng)檢測(cè)成功后,抗除草劑基因已沒(méi)有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問(wèn)題是________。經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于________________的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失。

(4) loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。

A. 兩個(gè)都是正向 B. 兩個(gè)都是反向 C. 一個(gè)正向一個(gè)反向 D. 與方向無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示的生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生等原理

B.在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水中NH3的處理

C.B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系

D.出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用單克隆抗體研制而成的生物導(dǎo)彈由兩部分組成:一是瞄準(zhǔn)裝置,二是殺傷性彈頭。下列對(duì)此敘述不正確的是

A.彈頭具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能

B.瞄準(zhǔn)裝置是指識(shí)別腫瘤細(xì)胞的單克隆抗體

C.生物導(dǎo)彈既可以消滅腫瘤細(xì)胞,又不會(huì)傷害健康細(xì)胞

D.生物導(dǎo)彈的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物甲與乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 植物甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中

B. 葉溫在3650°C時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C. 植物甲和植物乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能

D. 葉溫在1535°C時(shí),甲、乙兩種植物的光合速率均小于呼吸速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱: ,

(2)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ,參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有 和線粒體。

(3)圖中細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原的有 (填數(shù)字序號(hào))。

(4)若切除某小狗的胸腺,其體液免疫是否受影響?

(5)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

圖1中的穿孔素又稱成孔蛋白,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

圖2中的FasL稱為死亡因子,F(xiàn)as稱為死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度葉溫變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能

B葉溫超過(guò)某一溫度時(shí),凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低

C從曲線圖可推知,植物甲可能更耐高溫,可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物

D葉溫為35時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。已知ab= bd,若分別刺激bc兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次( )

A. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1B. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1

C. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2D. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖下列敘述正確的是

A.溶化的海藻酸鈉應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠

C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸

D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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