2．結(jié)合下圖適當(dāng)增大CO2的濃度（其他條件不變），a、b、c點將怎樣移動？a點基本不動、b點向左移動、c點向右上方移動．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示光照強度對光合作用的影響曲線，其中a點光照強度為0，只進行呼吸作用，表示呼吸強度；b點時，二氧化碳吸收量為0，表示光合作用強度等于呼吸作用強度，表示光合作用的光補償點；c點以后光照強度增加，二氧化碳的吸收量不增加，表示光合作用的光飽和點．

解答 解：適當(dāng)增大CO2的濃度而其他條件不變時，呼吸作用幾乎不受影響，所以a點基本不動；由于CO2的濃度增大，光合作用增強，合成的有機物增多，所以b點向左移動、c點向右上方移動．
故答案為：a點基本不動、b點向左移動、c點向右上方移動

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是（　　）
A．乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素
B．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α淀粉酶
C．植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定
D．青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．菊苣是生長在林下、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草．巨桉凋落葉在分解過程中會釋放某些小分子有機物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員先將長勢一致的菊苣幼苗移植到巨桉凋落葉含量不同的土壤中，一段時間后測定菊苣各項生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組菊苣生理指標(biāo)
土壤中凋落葉含量（g/盆）植株干重g/株）光合色素含量（mg/g葉）形成的效率（μmolCO2．m-2．s-1）凈光合速率（μmolCO2．m-2．s-1）
對照組07.782.740.0409.77
實驗組1303.602.280.0407.96
實驗組2901.141.200.0284.76
（1）菊苣幼苗細胞內(nèi)參與光反應(yīng)的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜（基粒）．
（2）實驗組1與對照組相比，菊苣幼苗的凈光合速率降低．可能的原因是土壤中的巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機物使光合色素含量降低，直接導(dǎo)致光反應(yīng)
減弱．
（3）實驗組2與實驗組1相比，菊苣幼苗凈光合速率受影響的原因還可能是：當(dāng)巨桉凋落葉含量高時，其釋放的高濃度小分子有機物能抑制酶活性或影響CO2的吸收（氣孔開放）的過程，使暗反應(yīng)中的CO2固定過程受阻，導(dǎo)致光合速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進行雜交試驗，結(jié)果如表．
親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量
綠莖尖果×綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271 紅莖鈍果90
綠莖尖果211 綠莖鈍果72
（1）就瘦果形狀而言，尖果與鈍果的遺傳符合基因的分離定律．F2中的尖果自交，后代中尖果所占比例為$\frac{5}{6}$
（2）蕎麥的主莖顏色由兩對等位基因控制，綠色莖與紅色莖的遺傳符合基因的自由組合定律．
（4）以A（a）、B（b）…表示控制主莖顏色的基因，F(xiàn)1紅莖的基因型是AaBb，F(xiàn)2紅莖植株中純合子所占比例為$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)系統(tǒng)在遭到破壞后對生態(tài)系統(tǒng)的重建主要是依靠生態(tài)系統(tǒng)自身的恢復(fù)能力，輔以人工的物質(zhì)與能量投入．回答下列問題：
（1）恢復(fù)過程中群落相互替代的現(xiàn)象是演替，常常分為初生演替和次生演替兩種類型．
（2）能量的投入要科學(xué)合理的操作，需要符合能量流動的單向流動和逐級遞減的特點．
（3）自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性呈正相關(guān)．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強．
（4）如圖所示為某終極消費者為三級消費者的生態(tài)系統(tǒng)中的“食物網(wǎng)”，其中各物種（甲～戊）間的連線表示兩者存在捕食關(guān)系，且戊是唯一一個處于最高營養(yǎng)級的物種．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條捕食食物鏈：乙→丁→戊（例如：A→B→C…）

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）對農(nóng)作物光合作用和細胞呼吸的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是__________，由甲實驗得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時要注意________。

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點時光合作用與細胞呼吸_____（大于，等于，小于），CE段， ATP的合成具體部位是____________。一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長？________。理由是_________。由圖乙給我們的指導(dǎo)是在密閉大棚內(nèi)種植作物時要注意_____________。

（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g），根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)是否能計算細胞呼吸量和光合作用量？______________，理由是___________。

（4）裝置�。ㄈ鐖D）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是_____________，自變量如何？____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北正定中學(xué)高三質(zhì)檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，分析合理的是

A．①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于—NH2

B．在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C．在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

D．M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生長素作用的兩重性
既能促進生長，也能抑制生長；
既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；
既能防止落花落果，也能疏花疏果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示某植物細胞在一個有絲分裂的細胞周期中DNA含量的變化，據(jù)圖分析回答：

（1）a～b表示分裂間期，與它對應(yīng)的分裂圖象是③．
（2）b～c表示前期、中期和后期，依次對應(yīng)于分裂圖②①⑤．
（3）c～d表示末期，它對應(yīng)的分裂圖象是④，該時期參與活動的細胞器為高爾基體和線粒體．
（4）d以后表示下一個細胞周期或分裂間期．

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