【題目】下列哪項不是突觸的結構組成部分( )

A. 突觸前膜 B. 神經(jīng)遞質 C. 突觸間隙 D. 突觸后膜

【答案】B

【解析】突觸是兩個神經(jīng)元相接觸的部分，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，神經(jīng)遞質位于突觸小體中的突觸小泡內，興奮傳至突觸小體時，突觸小泡與突觸前膜融合，神經(jīng)遞質被釋放到突觸間隙，選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變化發(fā)生在有絲分裂前期的是( )

A. 染色體的著絲點一分為二 B. 紡錘體逐漸解體

C. 赤道板的位置形成細胞板 D. 染色質高度螺旋成棒狀染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是

A. 物理信息只能來自無機環(huán)境，不可能來自生物

B. 生命活動的正常進行，離不開信息的作用

C. 生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

D. 人類有效利用信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于某一自然生態(tài)系統(tǒng)生物量和生產(chǎn)量說法正確的是

A. 次級生產(chǎn)量一定來自初級生產(chǎn)量

B. 第一營養(yǎng)級的生物量一定多于第二營養(yǎng)級

C. 凈初級生產(chǎn)量一定大于次級生產(chǎn)量

D. 頂極群落的生產(chǎn)量、生物量一成不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室通過手術取得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行相關研究．
（1）實驗一 按表準備兩組實驗大鼠并做如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．

組別

材料準備

數(shù)量（只）

培養(yǎng)液的OD值

甲

手術損毀組（做手術并損毀下丘腦前部）

12

0.20

乙

正常組（未做手術）

12

0.40

①有人認為該實驗還應增設一組；做手術卻不損毀下丘腦．你認為有必要嗎？為什么？ ．
②請為此實驗擬定一個題目 ．
（2）實驗二另取正常鼠和手術損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量．正常鼠的結果如圖所示：

①請在圖中繪出手術損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線．
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原因是 ．
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)手術損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少，使垂體釋放的降低所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是 （ ）

A．一種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型就越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細菌和真菌都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物細胞亞顯微結構，圖2表示動物細胞某種活動情況．據(jù)圖作答．

（1）圖1細胞內能產(chǎn)生ATP的結構有（填標號和名稱）；該細胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會消失的結構有（填標號和名稱）．
（2）研究圖2細胞生命活動過程，一般采用的研究方法是 ．
（3）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進行轉化的生物膜是 ．
（4）若圖1是油脂腺細胞，參與油脂合成與分泌過程的細胞結構和參與圖2所示物質的合成和分泌活動的細胞結構相比，不同的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多指是一種顯性遺傳病，若一對夫婦均為雜合子，生正常男孩的概率是

A. 25% B. 12.5% C. 32.5% D. 0.75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣一水界面上鋪成單分子層，結果測得單分子層表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。用下列細胞實驗與此結果最相符的是

A. 人的肝細胞

B. 蛙的紅細胞

C. 洋蔥鱗片葉表皮細胞

D. 大腸桿菌細胞

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