下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：
(1)步驟①是___________，分離出有活力的原生質(zhì)體，最常用的方法是____________。
(2)步驟③一般常用的化學(xué)試劑是________，目的是誘導(dǎo)不同植物體細胞的原生質(zhì)體的融合。
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于___________，步驟⑤相當(dāng)于____________。
(4)植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠緣雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因_________________。
(5)若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為________倍體。
(6)從理論上講，雜種植株的育性為_________。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)?____________并說明理由_________。
(1)除去細胞壁      酶解法
(2)聚乙二醇(PEG)
(3)脫分化     再分化
(4)雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)
(5)四
(6)可育     不能     因為不同生物之間存在生殖隔離
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①作用是　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是　　________　　，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是　　　　　　，其中步驟④相當(dāng)于　　    　過程，步驟⑤相當(dāng)于　　　　過程。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使______　　　　　　　　　能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因　　　　　　　。

（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為_____________倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為　　  　（填“可育”或“不育”）。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)遠源雜交？　       　　　　，原因是　　　　　。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于　　　　　　　　　　　         。

（7）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺 傳規(guī)律？　　　　　。為什么？　　　　　　　。

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖為植物體細胞雜交示意圖。請據(jù)圖回答：
 
(1)步驟①是去除植物細胞壁形成原生質(zhì)體 ，其中使用的酶是       _____________.
(2)步驟②是細胞融合，一般要用的化學(xué)試劑是     ______________.
(3)③為                  過程，完成體細胞雜交。    
(4)在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是     _____        (填序號)。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為                            。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體，雜種植株為         倍體 。
(7)從理論上講，雜種個體是可育的。因此，該項研究解決了育種過程中            問題。

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省中山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物體細胞雜交過程示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．細胞A和細胞B必須來源于同種植物   

B．1過程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類

C．3和4過程分別稱為脫分化和再分化    

D．該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是　　　　　　   ，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步驟③一般常用的化學(xué)試劑是　　　　       ，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是　　　　　　       ，其中步驟④相當(dāng)于　　　　　　，步驟⑤相當(dāng)于　　　   　。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使

　　　　　　　　   能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因　　　　　　　                      。

（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為　　　　倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為　　　（可育或不可育）。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現(xiàn)？　　　　　。并說明理由　　　　　     。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于　　　　　              　               。

（7）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？　　　　　             　　                                            

                                                                        。

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高二4月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為植物體細胞雜交示意圖。請據(jù)圖回答：

 

(1)步驟①是去除植物細胞壁形成原生質(zhì)體 ，其中使用的酶是       _____________.

(2)步驟②是細胞融合，一般要用的化學(xué)試劑是     ______________.

(3)③為                   過程，完成體細胞雜交。    

(4)在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是     _____         (填序號)。

(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為                            。

(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體，雜種植株為          倍體 。

(7)從理論上講，雜種個體是可育的。因此，該項研究解決了育種過程中             問題。

 

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